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摘要：随着互联网的诞生和广泛的运用，现阶段，教育已经从工业文明进入了信息时代，多媒体教学也应运而生。借助多媒体教学，特别是与小学语文教育相结合，可以有效地提高教学效果。由于多媒体具有清晰的图像和音频功能，因此，它能够调动起学生的多种感官，从而激发学生的兴趣。另外，对教师而言，還可以减轻教师的工作压力。如今，它作为一种有效的方法，已经在课堂教学中得到了广泛的应用。
关键词：多媒体教学;小学语文;激发兴趣;减轻压力;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-204
在开展小学教育时，教师应当注重起对学生学习兴趣的培养。语文作为一门学生从启蒙时期就接触的学科，由于它包含许多需要记忆的东西，容易使学生感到厌烦。故教师应该善于利用多媒体教学法。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈小学语文课堂与多媒体教学的有效结合，希望对广大教师有所帮助。
一、拓展课外趣味知识
由于语文教材的可读性较强，它不像数学书那样晦涩、难懂，所以很多学生在日常学习中，无聊时就已经把语文教材上的课文看了个遍了。等到了实际上课时，由于学生已经看过了课文，自然就对课文的学习提不起更多的兴趣来。因此，结合互联网上具有丰富的教学资源，语文教师在授课时，可以充分借助互联网向学生拓展课外的趣味知识。课外知识能够激发小学生的好奇心，并激发他们的学习动机和创造性思维。同时，课外知识还能和课内知识形成互补。
例如，在教授二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》时，这是一首表达了对雷锋叔叔敬爱之情的诗歌。这节课的教学目标是要求学生掌握生字，并能做到正确、流利、有感情地朗读课文，然而有些学生对雷锋并不了解，他们甚至不知道雷锋是谁，以及雷锋究竟做了什么事。于是，我借助多媒体设备向学生补充了一些课外知识。首先，我先让学生看了一张老照片，照片上的人物就是雷锋叔叔，接着我对学生讲述了几个雷锋的故事，这些都是课外知识。我向学生讲述的是雷锋在抚顺到沈阳的列车上，主动帮列车员扫地、帮助妇女抱孩子、帮助老人找座位的故事，他在火车上做了许多助人为乐的事情。不过一会儿就忙得满头大汗，别人让他休息，他却总说不累。学生听完后，对课文的理解自然就深刻了许多。
二、教学方式更加灵活
语文教师在开展语文教学时，容易使用传统的教学方式，即灌输式教学。这种教学方式在多媒体设备没有出现时是最常用的教学方式。它虽然可以将知识完完全全地传授给学生，但教学效果并不太好。小学生是一群注重新鲜感的群体，因此，教师的教学方式应当具有新意、灵活性强一些的。如多媒体教学，使用多媒体设备展开教学，能够将各种互联网与和文本信息结合在一起，将课堂转变为真实的三维视听环境，增加教室的乐趣，同时，多媒体技术还能够为教师的教学方式提供更多选择。除了互联网以外，还有投影等功能。
例如，在教授三年级上册《大青树下的小学》这篇课文时，这篇课文中提到了许多少数民族。由于班上的学生几乎都是汉族人，所以他们对少数民族的了解比较少。在以前没有采用多媒体教学时，要讲好这篇课文，我需要搜集大量的资料，如傣族和景颇族的文化、服装、特有的节日等等。然后，在课上将这些内容向学生讲述，让学生对此有一些了解。可以说，这样的教学方式比较死板、枯燥，学生在听这些内容时，如果没有极其浓厚的兴趣，很容易分神。而如今，使用了多媒体教学，课堂就变得截然不同了。我先打开了事先准备好课件，向学生一张张的展示傣族人民的服装，图片中傣族的女生身着漂亮的衣服，头上戴着好看的首饰。这紧紧地抓住了学生的眼球，接着，我再让学生观看了几则傣族泼水节的短视频，学生对少数民族的了解更感兴趣了。趁着学生对此充满了兴趣，我开始了这篇课文的教授。
三、分担教师工作压力
近些年来，教师的工作压力巨大，特别是小学负责语、数、外三门主科的教师。很多人天真的以为教师的工作只有上课教书，下课批改作业那样简单。事实上，作为一名负责的教师，他的工作量远远大于这些。语文教师需要在课前精心备课，选择恰当的教学方案和教学方式，有时还需要与其他教师共同研讨辅助学生听讲的教学小技巧，除此之外，还要关注学生心理健康。而所有工作中，备课是耗时最长，且最重要的。多媒体教学的出现，为教师分担了许多备课上的工作压力。
例如，讲教授三年级上册《司马光》这篇课文时，学生通过预习已经了解了司马光是如何救同伴的，因此，我利用提问来引入新课，是很难激发学生学习兴趣的。在我备课感到毫无头绪时，我借助互联网找到了一则司马光砸缸的音频，这个音频是一首脍炙人口的儿歌，并且还配有动画。这为我的备课提供了极大的帮助。我在课上向学生播放了这首儿歌，学生的注意力都被动画深深地吸引住了，在学生看完视频后，我自然引入了新课，学生的听课效率良好。
总而言之，在实际教学中，教师明智地将多媒体教学与语文课堂进行结合，会给小学生带来许多新的学习体验。在信息时代下多采用这种教学方式，可以更好地顺应时代的发展，跟紧时代的步伐。希望善于运用灌输式教学的广大语文教师，及时更新教学观念，充分考虑班上学生的特点，借助多媒体设备与课堂进行结合，从而更好地提高教学效率。
参考文献
[1]尹秀莲.新课改背景下小学语文教学存在的问题及其对策研究[J].西部素质教育，2017，3（02）
[2]刘捷.改进小学语文课堂教学效率的策略[J].亚太教育，2016（23）
陕西省咸阳市礼泉县药王洞乡庄寨学校
关键词：多媒体教学;小学语文;激发兴趣;减轻压力;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-204
在开展小学教育时，教师应当注重起对学生学习兴趣的培养。语文作为一门学生从启蒙时期就接触的学科，由于它包含许多需要记忆的东西，容易使学生感到厌烦。故教师应该善于利用多媒体教学法。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈小学语文课堂与多媒体教学的有效结合，希望对广大教师有所帮助。
一、拓展课外趣味知识
由于语文教材的可读性较强，它不像数学书那样晦涩、难懂，所以很多学生在日常学习中，无聊时就已经把语文教材上的课文看了个遍了。等到了实际上课时，由于学生已经看过了课文，自然就对课文的学习提不起更多的兴趣来。因此，结合互联网上具有丰富的教学资源，语文教师在授课时，可以充分借助互联网向学生拓展课外的趣味知识。课外知识能够激发小学生的好奇心，并激发他们的学习动机和创造性思维。同时，课外知识还能和课内知识形成互补。
例如，在教授二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》时，这是一首表达了对雷锋叔叔敬爱之情的诗歌。这节课的教学目标是要求学生掌握生字，并能做到正确、流利、有感情地朗读课文，然而有些学生对雷锋并不了解，他们甚至不知道雷锋是谁，以及雷锋究竟做了什么事。于是，我借助多媒体设备向学生补充了一些课外知识。首先，我先让学生看了一张老照片，照片上的人物就是雷锋叔叔，接着我对学生讲述了几个雷锋的故事，这些都是课外知识。我向学生讲述的是雷锋在抚顺到沈阳的列车上，主动帮列车员扫地、帮助妇女抱孩子、帮助老人找座位的故事，他在火车上做了许多助人为乐的事情。不过一会儿就忙得满头大汗，别人让他休息，他却总说不累。学生听完后，对课文的理解自然就深刻了许多。
二、教学方式更加灵活
语文教师在开展语文教学时，容易使用传统的教学方式，即灌输式教学。这种教学方式在多媒体设备没有出现时是最常用的教学方式。它虽然可以将知识完完全全地传授给学生，但教学效果并不太好。小学生是一群注重新鲜感的群体，因此，教师的教学方式应当具有新意、灵活性强一些的。如多媒体教学，使用多媒体设备展开教学，能够将各种互联网与和文本信息结合在一起，将课堂转变为真实的三维视听环境，增加教室的乐趣，同时，多媒体技术还能够为教师的教学方式提供更多选择。除了互联网以外，还有投影等功能。
例如，在教授三年级上册《大青树下的小学》这篇课文时，这篇课文中提到了许多少数民族。由于班上的学生几乎都是汉族人，所以他们对少数民族的了解比较少。在以前没有采用多媒体教学时，要讲好这篇课文，我需要搜集大量的资料，如傣族和景颇族的文化、服装、特有的节日等等。然后，在课上将这些内容向学生讲述，让学生对此有一些了解。可以说，这样的教学方式比较死板、枯燥，学生在听这些内容时，如果没有极其浓厚的兴趣，很容易分神。而如今，使用了多媒体教学，课堂就变得截然不同了。我先打开了事先准备好课件，向学生一张张的展示傣族人民的服装，图片中傣族的女生身着漂亮的衣服，头上戴着好看的首饰。这紧紧地抓住了学生的眼球，接着，我再让学生观看了几则傣族泼水节的短视频，学生对少数民族的了解更感兴趣了。趁着学生对此充满了兴趣，我开始了这篇课文的教授。
三、分担教师工作压力
近些年来，教师的工作压力巨大，特别是小学负责语、数、外三门主科的教师。很多人天真的以为教师的工作只有上课教书，下课批改作业那样简单。事实上，作为一名负责的教师，他的工作量远远大于这些。语文教师需要在课前精心备课，选择恰当的教学方案和教学方式，有时还需要与其他教师共同研讨辅助学生听讲的教学小技巧，除此之外，还要关注学生心理健康。而所有工作中，备课是耗时最长，且最重要的。多媒体教学的出现，为教师分担了许多备课上的工作压力。
例如，讲教授三年级上册《司马光》这篇课文时，学生通过预习已经了解了司马光是如何救同伴的，因此，我利用提问来引入新课，是很难激发学生学习兴趣的。在我备课感到毫无头绪时，我借助互联网找到了一则司马光砸缸的音频，这个音频是一首脍炙人口的儿歌，并且还配有动画。这为我的备课提供了极大的帮助。我在课上向学生播放了这首儿歌，学生的注意力都被动画深深地吸引住了，在学生看完视频后，我自然引入了新课，学生的听课效率良好。
总而言之，在实际教学中，教师明智地将多媒体教学与语文课堂进行结合，会给小学生带来许多新的学习体验。在信息时代下多采用这种教学方式，可以更好地顺应时代的发展，跟紧时代的步伐。希望善于运用灌输式教学的广大语文教师，及时更新教学观念，充分考虑班上学生的特点，借助多媒体设备与课堂进行结合，从而更好地提高教学效率。
参考文献
[1]尹秀莲.新课改背景下小学语文教学存在的问题及其对策研究[J].西部素质教育，2017，3（02）
[2]刘捷.改进小学语文课堂教学效率的策略[J].亚太教育，2016（23）
陕西省咸阳市礼泉县药王洞乡庄寨学校