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摘 要：我国的大学生就业制度的改革在一定程度上提高了大学生就业率，所以大学生满意就业问题成为一个社会关注的焦点。大学生作为技能型与知识型人才，对于就业方面的要求比较高，对于自身的满意就业程度也是要求比较高的。这就要求对大学生满意就业评价进行一个科学的规划，以促使大学生认识自身就业的实际情况以及满意程度。本文在分析大学生就业满意度的基础之上，探索了建立大学生就业评价体系的原则以及方法。
关键词：就业满意；评价方法；大学生
现在，大学生就业困难是比较普遍的现象，一方面就是大学生毕业之后能否找到工作，另一方面是大学生是否对自己就业的岗位满意，这就涉及大学生满意就业评价的问题。因此，需要对大学生就业进行科学的引导与指导，提高大学生就业满意度。所以，探索关于大学生满意就业评价的方法，构建一个基于大学生满意就业评价体系，这也是如今大学生就业发展的需求。总的来说，要对大学生提供有效的就业指导，进一步提高大学生的就业满意程度，就必须建立一个使大学生满意的就业评价体系。
1.就业满意度与大学生就业质量
所谓就业满意度，就是指可以综合体现出对就业机会的多方面满意程度的基本概念，也是高校人才培养能力与水平的一个重要衡量尺度。大学生就业满意度不高，直接影响到大学生将来的就业信心以及未来的发展，同时这也是高效培养人才的关键。
大学生就业质量就是指大学生在整个就业过程中就业情况的一个综合性概念，影响大学生就业的全部因素都会直接阻碍大学生满意就业程度以及就业质量的提升。只有提高大学生满意就业度，才能够将大学生就业质量的情况体现出来，这也是我国高校应该努力的一个方面。从宏观的视角分析，大学生就业质量容易受到社会经济发展情况的影响与制约，大学生的就业质量的提高不仅仅是大学生自身奋斗的成果，也是社会共同努力的目标。
大学生就业质量实质上是一种衡量整个社会的经济发展情况的尺度，提高大学生的就业质量，可以推动我国构建社会主义和谐社会的进程，满足人类历史发展的客观要求。伴随着社会的发展与进步，人们的精神与物质都得到了极大满足，对于一个大学生来说，就业质量就显得更加重要。如果我国的大学生的就业质量越来越低，那么失业现象就会越来越多，还会造成我国教育资源的严重浪费，不利于社会可投资资本总量的增加，其后果是非常严重的。
2.大学生满意就业评价体系建立的基本原则
第一，坚持导向性原则。评价体系应该指引工作人员不断提高自身的工作素质以及工作能力等，从而形成自身的特色。要充分将大学生就业的导向作用发挥出来，在建立评价体系的时候，需要认真思考导向性原则，考虑存在于评价体系中的各个因素是否相融。
第二，坚持客观性原则。设计与建立评价体系之前应当明确工作目标，将目标的整体性能进行优化升级，保障评价体系中的每一层次指标都具有独立性，不是互相包含的，不存在任何联系。
第三，坚持整体性原则。整体性要求评价体系中的每一个指标都可以完整地将目标体现出来。总之，整体目标必须要在指标的总和之内，并具体表现在整个评价体系当中。之所以强调评价体系的完整性，是因为任何时候都不可以遗忘评价体系中的任何一项评价指标。
第四，坚持可测性原则。可测性原则是指评价指标规定的内容可以通过评价的方法，获得更加准确的信息，经过一定的分析，得出最终有效的结论。
第五，坚持可比性原则。评价方法与评价指标必须充分反映出被评价者的评价内容以及属性。这种可比性要求包含两个内容：一是在提出其中一项指标的时候，需要确定一个相应的可比标准与尺度，只有按照统一的标准，才能够进行比较与区分；二是坚持被评价者之间的评价内容、属性必须保持一致性。
第六，坚持可行性原则。评价体系的可行性具有两个方面的内容：一是要简单容易，保障进行评价的实测者容易实施；二是指提供的信息的具有真实性，具有实际的价值与意义。
3.基于大学生满意的就业评价方法与体系的建立
第一，专业的对口性。所谓专业对口性是指大学生所从事的工作与所学的专业是否一致，如果两者属于同一范畴，这样就称作专业对口。专业对口是大学生满意就业中的一个重要评价指标，在评价体系的构建中应当包含该项因素。目前，我国大学生就业之后的专业与工作岗位的矛盾日益明显，大学生考虑的是能否就业、工作环境等问题， 极易造成社会资源的严重浪费，就业质量就会出现极大的问题。
第二，工作的稳定性。稳定的工作是大学生生存的基本需要、发展的基础，也保证了用人单位人才稳定。保持工作的稳定性保障了大学生及用人单位的双重利益，因此这是有效提高大学生满意就业率的一个重要因素。
第三，职业发展前景。知识与技能是大学生就业与发展的一项重要资源。如果可以在今后的工作中不断获取新的知识与新的技能，具有较好的职业发展前景，就可以提高满意就业度。尤其是对一些知识文化程度比较高的大学生而言，这是衡量其就业满意度的一个重要参考依據。职业发展前景应该成为评价方法中的一项重要内容。
第四，大学生的就业能力。大学生的就业能力是大学生在学习期间通过获取知识从而形成的一种保持工作热情的能力。良好的就业能力可以成为大学生参与社会竞争的有力武器，为大学生在今后的工作中奠定一定的基础。这也是大学生满意就业评价中的一项基本内容。良好的就业能力对于大学生来说能够提高其竞争力，帮助其找到一份令人满意的工作。对企业来说，代表着人力资源能够充分适应工作场所变化的要求，进一步增强企业的竞争力。
第五，大学生就业岗位质量指标。首先是对工作条件进行评价，包括工作的具体时间以及工作的具体地点。工作时间越是不规律，其满意程度就会越低。其次是对工作环境的评价。工作场地的卫生问题、自然环境问题等都是评价的重要内容，也是大学生满意就业的重要因素。因此，应该通过对环境的评价，全面评价大学生满意就业的程度。最后是对工作报酬方面的评价。劳动报酬收入的可观性体现了大学生劳动权益的实现程度，也会满意就业的一项评价内容。全国各地的经济水平发展程度不一样，需要在进行评价时候设置不同的系数标准，这样才可以科学可观的评价出各地、大学生满意就业的程度。
4.结束语
大学生满意就业评价能提高大学生的满意就业度以及质量，是我国构建和谐社会的重要工作内容之一，也是社会发展与人才发展的客观性要求。伴随着人们生活水平的不断提高，对于任何一个大学生来说，就业满意与提高就业质量变得越来越重要了。本文对大学生的满意就业评价方法进行分析与研究，有利于进一步促进大学生就业质量及满意程度的提高，有利于更加客观、更加科学地对大学生满意就业情况进行评价。
参考文献：
[1]何一萍.高校就业工作应解决的三大问题[J].贵州工业大学学报（社会科学版），2004，6（6）：84-85.
[2]余新丽，费毓芳.构建新的高校就业工作评价体系[J].高等农业教育，2014（4）：79-82.
[3]李志宏.以评估为动力，推动高等教育持续健康发展[J].青岛职业技术学院学报，2005，18（2）：1-5.
[4]刘家乡，唐婷婷，张晓琳.高校毕业生就业工作评价体系设计新探索[J].中国大学生就业，2013（16）.
关键词：就业满意；评价方法；大学生
现在，大学生就业困难是比较普遍的现象，一方面就是大学生毕业之后能否找到工作，另一方面是大学生是否对自己就业的岗位满意，这就涉及大学生满意就业评价的问题。因此，需要对大学生就业进行科学的引导与指导，提高大学生就业满意度。所以，探索关于大学生满意就业评价的方法，构建一个基于大学生满意就业评价体系，这也是如今大学生就业发展的需求。总的来说，要对大学生提供有效的就业指导，进一步提高大学生的就业满意程度，就必须建立一个使大学生满意的就业评价体系。
1.就业满意度与大学生就业质量
所谓就业满意度，就是指可以综合体现出对就业机会的多方面满意程度的基本概念，也是高校人才培养能力与水平的一个重要衡量尺度。大学生就业满意度不高，直接影响到大学生将来的就业信心以及未来的发展，同时这也是高效培养人才的关键。
大学生就业质量就是指大学生在整个就业过程中就业情况的一个综合性概念，影响大学生就业的全部因素都会直接阻碍大学生满意就业程度以及就业质量的提升。只有提高大学生满意就业度，才能够将大学生就业质量的情况体现出来，这也是我国高校应该努力的一个方面。从宏观的视角分析，大学生就业质量容易受到社会经济发展情况的影响与制约，大学生的就业质量的提高不仅仅是大学生自身奋斗的成果，也是社会共同努力的目标。
大学生就业质量实质上是一种衡量整个社会的经济发展情况的尺度，提高大学生的就业质量，可以推动我国构建社会主义和谐社会的进程，满足人类历史发展的客观要求。伴随着社会的发展与进步，人们的精神与物质都得到了极大满足，对于一个大学生来说，就业质量就显得更加重要。如果我国的大学生的就业质量越来越低，那么失业现象就会越来越多，还会造成我国教育资源的严重浪费，不利于社会可投资资本总量的增加，其后果是非常严重的。
2.大学生满意就业评价体系建立的基本原则
第一，坚持导向性原则。评价体系应该指引工作人员不断提高自身的工作素质以及工作能力等，从而形成自身的特色。要充分将大学生就业的导向作用发挥出来，在建立评价体系的时候，需要认真思考导向性原则，考虑存在于评价体系中的各个因素是否相融。
第二，坚持客观性原则。设计与建立评价体系之前应当明确工作目标，将目标的整体性能进行优化升级，保障评价体系中的每一层次指标都具有独立性，不是互相包含的，不存在任何联系。
第三，坚持整体性原则。整体性要求评价体系中的每一个指标都可以完整地将目标体现出来。总之，整体目标必须要在指标的总和之内，并具体表现在整个评价体系当中。之所以强调评价体系的完整性，是因为任何时候都不可以遗忘评价体系中的任何一项评价指标。
第四，坚持可测性原则。可测性原则是指评价指标规定的内容可以通过评价的方法，获得更加准确的信息，经过一定的分析，得出最终有效的结论。
第五，坚持可比性原则。评价方法与评价指标必须充分反映出被评价者的评价内容以及属性。这种可比性要求包含两个内容：一是在提出其中一项指标的时候，需要确定一个相应的可比标准与尺度，只有按照统一的标准，才能够进行比较与区分；二是坚持被评价者之间的评价内容、属性必须保持一致性。
第六，坚持可行性原则。评价体系的可行性具有两个方面的内容：一是要简单容易，保障进行评价的实测者容易实施；二是指提供的信息的具有真实性，具有实际的价值与意义。
3.基于大学生满意的就业评价方法与体系的建立
第一，专业的对口性。所谓专业对口性是指大学生所从事的工作与所学的专业是否一致，如果两者属于同一范畴，这样就称作专业对口。专业对口是大学生满意就业中的一个重要评价指标，在评价体系的构建中应当包含该项因素。目前，我国大学生就业之后的专业与工作岗位的矛盾日益明显，大学生考虑的是能否就业、工作环境等问题， 极易造成社会资源的严重浪费，就业质量就会出现极大的问题。
第二，工作的稳定性。稳定的工作是大学生生存的基本需要、发展的基础，也保证了用人单位人才稳定。保持工作的稳定性保障了大学生及用人单位的双重利益，因此这是有效提高大学生满意就业率的一个重要因素。
第三，职业发展前景。知识与技能是大学生就业与发展的一项重要资源。如果可以在今后的工作中不断获取新的知识与新的技能，具有较好的职业发展前景，就可以提高满意就业度。尤其是对一些知识文化程度比较高的大学生而言，这是衡量其就业满意度的一个重要参考依據。职业发展前景应该成为评价方法中的一项重要内容。
第四，大学生的就业能力。大学生的就业能力是大学生在学习期间通过获取知识从而形成的一种保持工作热情的能力。良好的就业能力可以成为大学生参与社会竞争的有力武器，为大学生在今后的工作中奠定一定的基础。这也是大学生满意就业评价中的一项基本内容。良好的就业能力对于大学生来说能够提高其竞争力，帮助其找到一份令人满意的工作。对企业来说，代表着人力资源能够充分适应工作场所变化的要求，进一步增强企业的竞争力。
第五，大学生就业岗位质量指标。首先是对工作条件进行评价，包括工作的具体时间以及工作的具体地点。工作时间越是不规律，其满意程度就会越低。其次是对工作环境的评价。工作场地的卫生问题、自然环境问题等都是评价的重要内容，也是大学生满意就业的重要因素。因此，应该通过对环境的评价，全面评价大学生满意就业的程度。最后是对工作报酬方面的评价。劳动报酬收入的可观性体现了大学生劳动权益的实现程度，也会满意就业的一项评价内容。全国各地的经济水平发展程度不一样，需要在进行评价时候设置不同的系数标准，这样才可以科学可观的评价出各地、大学生满意就业的程度。
4.结束语
大学生满意就业评价能提高大学生的满意就业度以及质量，是我国构建和谐社会的重要工作内容之一，也是社会发展与人才发展的客观性要求。伴随着人们生活水平的不断提高，对于任何一个大学生来说，就业满意与提高就业质量变得越来越重要了。本文对大学生的满意就业评价方法进行分析与研究，有利于进一步促进大学生就业质量及满意程度的提高，有利于更加客观、更加科学地对大学生满意就业情况进行评价。
参考文献：
[1]何一萍.高校就业工作应解决的三大问题[J].贵州工业大学学报（社会科学版），2004，6（6）：84-85.
[2]余新丽，费毓芳.构建新的高校就业工作评价体系[J].高等农业教育，2014（4）：79-82.
[3]李志宏.以评估为动力，推动高等教育持续健康发展[J].青岛职业技术学院学报，2005，18（2）：1-5.
[4]刘家乡，唐婷婷，张晓琳.高校毕业生就业工作评价体系设计新探索[J].中国大学生就业，2013（16）.