论文部分内容阅读
习作教学是语文教学的“重中之重”，写作可以被看做是语文学习效果的最高体现。随着课程改革深入和教学实践的推进，小学习作教学中的问题逐渐显现出来，学生厌烦习作，缺乏个性和创新，不会谋篇布局，抄袭蔚然成风，其现状不容乐观。为了改变这种现状，我从以下几方面提出了对小学习作教学的一些看法及策略，即挖掘汉语结构和功能；结合阅读；网络资源的实施利用；激发兴趣；评价与批改等方面着手指导，以提高学生的习作水平。