【摘 要】
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只有找到源头活水,教育才有根基,有力量,有方向。从儿童的“问题”出发儿童发展过程中出现的问题往往不是偶然发生,而是暗藏着儿童身心发展的客观规律。将儿童学习生活中出现
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只有找到源头活水,教育才有根基,有力量,有方向。从儿童的“问题”出发儿童发展过程中出现的问题往往不是偶然发生,而是暗藏着儿童身心发展的客观规律。将儿童学习生活中出现的“问题”当作一种现象去研究已经成为清华大学附属小学的常态。10岁的小辉进入四年级后“拖延症”越来越严重,班级站队拖拉,交作业拖沓,上课迟到……班主任与小辉单独谈了好几次话,家长也找了好几次,可是小辉的“拖延症”问题还是不见
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中国现在需要的不是理想社会,而是社会理想李泽厚82岁了。80岁那一年,他用两句话总结自己的心境:惜彼春华,仓惶避豺虎;抚今秋暮,白眼看鸡虫。并自注:豺虎者,反右、文革也。“
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