蓝天下，经常有被阳光遗忘的角落。我教的班上，就有一个生活在角落里的孩子，她叫Q。
　　我不喜欢她，而且我相信不会有人喜欢她。因为她太懒了，总是一副灰头土脸的样子，头发没有光泽，衣服也没有其他孩子的光鲜整洁。更重要的是，对于老师布置的作业，她经常一个字都不写，今天早上说忘了带，好吧，放你一马，明天带来，但隔天早上，还是不见踪影。追问之下，说是丢了，说得很轻松。心中的怒火再也压抑不住：“走，我帮你回家找!”骑着自行车，带着她走在去她家的路上。离家渐近，她由抽咽改为大声哭泣，求我说：“老师，让我自己找，行吗?我一定找来。”在她的再三保证下，我勉强同意。第二天，看她找来的生字本，依旧一个字也没有。压下去的那股火又腾地一下着起来，找个空来到她家。在一座高楼大厦的背后，七弯八拐找到一座昏暗的小院落，一听说我是孩子的班主任，她的爷爷奶奶没等我开口，就抢着告状：孩子的父母离异了，父亲没固定工作，就靠60多岁的爷爷到工地做小工为孩子挣学费。孩子生活习惯不好，卫生习惯不好，还经常偷……我安慰了二位老人几句，本来要说的话都吞了回去，从此不再想去“告状”。作业没写，那就找时间补吧!
　　其实她很聪明，虽然学习习惯不好，但成绩并不差。期末，奖学金名额由每班1个增加至3个，两名奖励优秀生，一名奖励贫困生，奖金为100元。贫困生给谁呢?我一下子就想到了她。她的爷爷奶奶实在太苦了，就给她吧!只是在班里宣布时，我换了一个说法：“这学期，学校给我们3个奖学金名额，两名奖励期末考前两名，另一名奖励进步最大的同学。我们班的Q同学进步很大，这项奖应该属于她。”“哇——”，同学们都羡慕地望着她。她脸一下子红了，腰挺得直直的，羞涩地笑了。鉴于她不好的生活习惯，我怕她把钱私下花掉，便当着全班同学的面告诉她：“你的进步这么大，我很高兴，我要亲自到你家里，把这个好消息告诉你的爷爷奶奶。”第二天我去了她家，宣布了这个喜讯。她爷爷高兴得直搓手，站也不是，坐也不是。我心中不禁涌出一阵酸楚，生活在阴影中的人们是多么容易满足啊。
　　此后，我印象中再没对她做过什么。三年级，我还带这个班，我惊喜地发现，她好像一下子长大了许多，开学初交上来的假期作业一题不落，非常工整，并一直保持下来。当然，孩子的习性是会反复的，偶尔一两次没完成作业，我并不很责怪她。一段时间后我还发现，她的家长再也没有告过她的状。
　　细细想来，我对她的关怀并不主动，更谈不上热情，只是随手给了她一杯热茶吧，可是，在缺水的沙漠中，它不啻于一股甘泉。我庆幸，在发给她奖学金时，没有言明这是接济贫困生，而是换了一个角度。试想，让你领取救济款时，只要你的生活还过得去，你大约不愿到公众面前去接受这种怜悯。你告诉她，你是个贫困生，那就等于宣布全班你最穷，这是很伤自尊心的。真没想到，自己几乎是即兴做的一件事，对一个孩子的影响竟如此之大。
　　Q的进步，每每令我汗颜。今后，我会备足热茶，守候在盛夏的十字路口，递给每一个口渴的孩子。
　　我们每个人的手上都应有一杯热茶，而这个世界上总有很多口渴的人。
　　编辑乌耕
　　
　　幸福观点 一笔很小的助学金，老师做了一下艺术“包装”，便使一个在贫困中挣扎的孩子振作起来。这个简单的故事，再次印证了那个同样简单的真理：没有坏的孩子，只有坏的教育。教育的秘籍不是说教，更不是管教，而是足够的爱心。