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【摘 要】中华文化源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，至今仍发挥着关键作用。文化生活作为高中政治的一个重要组成部分，需要每一位高中政治教师和每一位高中学生共同努力，学好文化生活。基于此，本文对高中政治文化生活的教学方法和学习方法进行了研究并提出几点建议。
【关键词】高中政治 文化生活 教学方法 学习方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.158
中华文化源远流长，上下五千年的文明影响深远。在文化极度繁荣的今天，国家大力提倡促进文化发展，提高文化软实力。中華文化的内容极为丰富，既包括教育、历史、哲学、道德方面的内容，也包括文学、艺术、科学技术方面的内容。高中政治文化生活从源远流长、博大精深和包容性三个方面展示了中华文化的魅力。除此之外，文化生活包括文化的作用、文化对人的影响、文化的特性、文化的创新、中华民族精神、发展中国特色社会主义文化等内容。如今，立足于发展中国特色社会主义的实践，大力弘扬中华文化和民族精神，具有重要的现实精神。
在高中阶段，政治中的文化生活部分显得格外重要，所以教师要从教学方法和学习方法两方面入手，帮助学生学好文化生活。共同承担起大力弘扬传统文化，发展新文化的责任，推动中华文化更好、更快发展。本文主要从两个方面展开论述，第一部分是对当前高中政治文化生活的教学方法和学习方法存在的问题进行了分析；第二部分是对今后教学方法和学习方法的改进提出了几点可供参考的建议。
一、高中政治文化生活教学方法和学习方法存在的问题分析
（一）教师局限于传统教学方式
高中政治虽然绝大部分内容需要记忆，但随着近几年来高考的改革，对学生理解材料的能力有了更大的要求。而部分高中政治教师仍然采用过去那种陈旧的教学方式，只是把课本上的重点画下来，让学生们死记硬背。高中政治文化生活的内容较多，许多教师在课上匆匆忙忙的把课本上的内容讲完，不顾学生们是不是消化吸收了。同时，老师不对授课方式进行创新，局限于传统教学方式，使得学生对老师所讲的内容不感兴趣。文化生活涉及范围广泛，教师仅仅讲授课本上的固定内容不能使学生们得到满足，加上文化生活稍微有些枯燥无味，老师讲课呆板，很容易导致学生提不起学习兴趣，对学习造成懈怠。
（二）应试教育僵化学生思维方式和学习方式
两千多年来我国一直处于科举取士的制度下，使我国的传统教育局限于国家系统体制之下，以至于教育工作者不敢求异，只能在应试教育制度下进行教学，而学生们按照教师的方式进行学习，使自己的学习方法和思维方式受到了限制。高中政治文化生活，学生们仅仅按照老师画的重点来进行学习，仅仅为了提高成绩而记住课本上的知识点，不能很好的进行思考和提问。很多学生即使记住了知识点，遇到材料却不会分析，照样在考试中拿不到分数，所以应试教育制度导致了学生的“死学习”。
另外，学生自己不会主动进行探索，只会按照老师的模式来进行对文化生活的学习。上课只听老师讲，下课只做老师布置的作业，不会在课下进行对自己的训练。文化生活的学习需要灵活的大脑，而大部分学生是在机械的学习。
二、高中政治文化生活的教学方法和学习方法的改进建议
（一）教师对授课方式进行创新
高中政治文化生活与现实和社会的联系较为密切，教师在进行授课的时候可以结合当前实例进行讲解，以给学生们留下更加深刻的印象。教师在授课的时候可以采用构建框架的方式，文化生活每一章节的内容都很有条理性，教师可以帮助学生自己构建每一部分的框架，来进行整体记忆。除了板书的形式，现代教学媒体的应用也显得格外重要，教师可以用PPT展示的方式进行教学。同时，教师要教给学生学习文化生活的方法，而不是一味为了考试成绩而进行教学。教师要适当对学生进行材料分析的训练，不要让学生只是单纯的记住知识，而要让他们会灵活的运用这些知识。高中政治文化生活需要老师付出一定的心思对授课方式有所创新。
（二）学生主动改变学习方式
在学习高中政治文化生活及文化创新时，有一句非常重要的话，是这样说的：“在文化创新的过程中，要防止故步自封、因循守旧。”同样的道理，在学习方法上也是一样，学生不能固守原来的学习方法，要有所改变，有所创新。自身的经验是改变学习方式的强大动力，当在学习文化生活中遇到问题时，要善于发现问题，善于改正问题，在必要的时候可以向老师寻求帮助。对于课本中重要的知识点，要进行识记，同时要密切关注文化动态，把握文化方向。在课下，要进行材料分析的训练，不能机械的记住知识点。文化，是与人们的生活密切相关的，在生活中，要注意观察，社会实践是文化的来源。学生要主动进行更多的社会实践，在这个过程中掌握文化的作用，掌握文化的传承。电影、电视、报纸等等大众传媒都是学生进行文化生活学习很好的途径，学生可以通过这些了解最新的文化动态。
（三）学校适当调整教育方式
随着新课程改革的深入发展，学校要积极响应和推进。切实推进素质教育，改变过去应试教育制度。学校要给老师们自由授课的空间，还要给学生们自主学习的时间。不要把教师和学生都束缚在考试之下，为了提高升学率而导致学生和教师无法发挥自己的特长。同时，学校要高度重视文化发展，可以定期举行传统文化的讲堂，通过各种各样的活动形式来促进学生对高中政治文化生活的学习。学校同时可以给高中政治教师专门开设一个谈论组，让他们对文化生活教学方面存在的问题进行讨论，以提高教学质量。学校可以做一些宣传，将近期的文化动态展示出来，供学生们浏览，以提高学生的文化素养。
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响，而教育作为文化的一个重要部分，更是有着不可替代的地位。如今，我国正在大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化。我们身为一个教育工作者，应该主动、自觉的承担起促进教育发展、促进文化发展的重任。我们更应该努力创新高中政治文化生活的教学质量，创新教学方式，使学生们更好的学习文化生活，了解文化的作用，促进中华文化的复兴。同时，每一个高中学生也应该努力学习文化生活，提高自己的科学文化素养和思想道德修养，为中华文化的发展做出自己的贡献。
【关键词】高中政治 文化生活 教学方法 学习方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.158
中华文化源远流长，上下五千年的文明影响深远。在文化极度繁荣的今天，国家大力提倡促进文化发展，提高文化软实力。中華文化的内容极为丰富，既包括教育、历史、哲学、道德方面的内容，也包括文学、艺术、科学技术方面的内容。高中政治文化生活从源远流长、博大精深和包容性三个方面展示了中华文化的魅力。除此之外，文化生活包括文化的作用、文化对人的影响、文化的特性、文化的创新、中华民族精神、发展中国特色社会主义文化等内容。如今，立足于发展中国特色社会主义的实践，大力弘扬中华文化和民族精神，具有重要的现实精神。
在高中阶段，政治中的文化生活部分显得格外重要，所以教师要从教学方法和学习方法两方面入手，帮助学生学好文化生活。共同承担起大力弘扬传统文化，发展新文化的责任，推动中华文化更好、更快发展。本文主要从两个方面展开论述，第一部分是对当前高中政治文化生活的教学方法和学习方法存在的问题进行了分析；第二部分是对今后教学方法和学习方法的改进提出了几点可供参考的建议。
一、高中政治文化生活教学方法和学习方法存在的问题分析
（一）教师局限于传统教学方式
高中政治虽然绝大部分内容需要记忆，但随着近几年来高考的改革，对学生理解材料的能力有了更大的要求。而部分高中政治教师仍然采用过去那种陈旧的教学方式，只是把课本上的重点画下来，让学生们死记硬背。高中政治文化生活的内容较多，许多教师在课上匆匆忙忙的把课本上的内容讲完，不顾学生们是不是消化吸收了。同时，老师不对授课方式进行创新，局限于传统教学方式，使得学生对老师所讲的内容不感兴趣。文化生活涉及范围广泛，教师仅仅讲授课本上的固定内容不能使学生们得到满足，加上文化生活稍微有些枯燥无味，老师讲课呆板，很容易导致学生提不起学习兴趣，对学习造成懈怠。
（二）应试教育僵化学生思维方式和学习方式
两千多年来我国一直处于科举取士的制度下，使我国的传统教育局限于国家系统体制之下，以至于教育工作者不敢求异，只能在应试教育制度下进行教学，而学生们按照教师的方式进行学习，使自己的学习方法和思维方式受到了限制。高中政治文化生活，学生们仅仅按照老师画的重点来进行学习，仅仅为了提高成绩而记住课本上的知识点，不能很好的进行思考和提问。很多学生即使记住了知识点，遇到材料却不会分析，照样在考试中拿不到分数，所以应试教育制度导致了学生的“死学习”。
另外，学生自己不会主动进行探索，只会按照老师的模式来进行对文化生活的学习。上课只听老师讲，下课只做老师布置的作业，不会在课下进行对自己的训练。文化生活的学习需要灵活的大脑，而大部分学生是在机械的学习。
二、高中政治文化生活的教学方法和学习方法的改进建议
（一）教师对授课方式进行创新
高中政治文化生活与现实和社会的联系较为密切，教师在进行授课的时候可以结合当前实例进行讲解，以给学生们留下更加深刻的印象。教师在授课的时候可以采用构建框架的方式，文化生活每一章节的内容都很有条理性，教师可以帮助学生自己构建每一部分的框架，来进行整体记忆。除了板书的形式，现代教学媒体的应用也显得格外重要，教师可以用PPT展示的方式进行教学。同时，教师要教给学生学习文化生活的方法，而不是一味为了考试成绩而进行教学。教师要适当对学生进行材料分析的训练，不要让学生只是单纯的记住知识，而要让他们会灵活的运用这些知识。高中政治文化生活需要老师付出一定的心思对授课方式有所创新。
（二）学生主动改变学习方式
在学习高中政治文化生活及文化创新时，有一句非常重要的话，是这样说的：“在文化创新的过程中，要防止故步自封、因循守旧。”同样的道理，在学习方法上也是一样，学生不能固守原来的学习方法，要有所改变，有所创新。自身的经验是改变学习方式的强大动力，当在学习文化生活中遇到问题时，要善于发现问题，善于改正问题，在必要的时候可以向老师寻求帮助。对于课本中重要的知识点，要进行识记，同时要密切关注文化动态，把握文化方向。在课下，要进行材料分析的训练，不能机械的记住知识点。文化，是与人们的生活密切相关的，在生活中，要注意观察，社会实践是文化的来源。学生要主动进行更多的社会实践，在这个过程中掌握文化的作用，掌握文化的传承。电影、电视、报纸等等大众传媒都是学生进行文化生活学习很好的途径，学生可以通过这些了解最新的文化动态。
（三）学校适当调整教育方式
随着新课程改革的深入发展，学校要积极响应和推进。切实推进素质教育，改变过去应试教育制度。学校要给老师们自由授课的空间，还要给学生们自主学习的时间。不要把教师和学生都束缚在考试之下，为了提高升学率而导致学生和教师无法发挥自己的特长。同时，学校要高度重视文化发展，可以定期举行传统文化的讲堂，通过各种各样的活动形式来促进学生对高中政治文化生活的学习。学校同时可以给高中政治教师专门开设一个谈论组，让他们对文化生活教学方面存在的问题进行讨论，以提高教学质量。学校可以做一些宣传，将近期的文化动态展示出来，供学生们浏览，以提高学生的文化素养。
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响，而教育作为文化的一个重要部分，更是有着不可替代的地位。如今，我国正在大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化。我们身为一个教育工作者，应该主动、自觉的承担起促进教育发展、促进文化发展的重任。我们更应该努力创新高中政治文化生活的教学质量，创新教学方式，使学生们更好的学习文化生活，了解文化的作用，促进中华文化的复兴。同时，每一个高中学生也应该努力学习文化生活，提高自己的科学文化素养和思想道德修养，为中华文化的发展做出自己的贡献。