【摘 要】
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由于以读写为主的传统识读能力已不能满足多媒体时代识读能力的要求,因此,为应对全球信息多元化,不仅要培养对学生的读写能力,更重要的是培养他们的多元识读能力,以帮助他们
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划2017年度课题（编号GH-17041）“山西省大学生考试焦虑现状及其测量模式的研究”阶段性成果之一
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由于以读写为主的传统识读能力已不能满足多媒体时代识读能力的要求,因此,为应对全球信息多元化,不仅要培养对学生的读写能力,更重要的是培养他们的多元识读能力,以帮助他们创造性地运用多种媒体、网络手段获取、处理信息,进行更好、更有效交际。本研究通过对大一学生PPT作品从语篇类型和模态选用的两个角度进行分析,得出他们的多元识读能力较弱,还有待提高,希望在多元信息时代的背景下,教师和学生能够注重对多元识读能力的培养,从而成为新时代的高素质人才。
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