论文部分内容阅读
物理学科有广泛的生活基础，有生动的形象性，有为生活服务的应用性。教师要利用生活中的真实现象，创设能激发学生应用意识和探究欲望的教学环境。物理课堂教学中创设具有趣味性、奇异性和疑问性特征的小而具体、新而有趣、有适当难度的生活情境，使学生感到物理就在生活中，激发学生的问题意识，培养学生的学习兴趣和主动性，体现学生的主体性，全面促进物理教学。