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利用手持技术将3个学生实验整合创新为1个实验,即时、直观地反应了酶促反应的动态结果,促进学生深入理解酶的作用特点.利用自制注射器—锥形瓶装置、创设真实情境拓展实验和思维训练,促进了学生科学思维和科学探究素养的提升.
利用“手持技术”和“注射器-锥形瓶”装置探究酶的作用特点
【摘 要】
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利用手持技术将3个学生实验整合创新为1个实验,即时、直观地反应了酶促反应的动态结果,促进学生深入理解酶的作用特点.利用自制注射器—锥形瓶装置、创设真实情境拓展实验和
【机 构】
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鲁东大学教师教育学院 山东烟台 264025
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2021年4期
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