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目前，人类所处的生存环境复杂而危机四伏，自然环境面临由全球气候变化而引发的各种灾害接连不断。地震火山频发、臭氧层空洞现象加重、生物多样性遭到威胁、水土流失与荒漠化日益扩大、自然资源严重短缺等问题日益严重。人文环境则面临人口爆炸、民族矛盾、地区冲突、污染加剧、交通事故、城市火灾、吸毒贩毒、食品不安全等问题。了解这些问题对于培养21世纪思想活跃且具负责精神的公民是十分重要的。而地理课程标准明确指出：“现代社会要求公民能够科学、充分的认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。”这就从宏观层面上为我们地理教师的教学指明了方向。那么，地理教师该如何培养学生的环保意识呢？主要从以下两个方面进行。
一、充分挖掘教材讲解知识
学习《天气与气候》这一章节时，首先向学生介绍全球气候变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料，排放出大量的二氧化碳等温室气体，使得全球气温升高，这会导致全球冰川和冻土消融，海平面上升，沿海城市被淹没，危害人类居住环境，也危害自然生态系统平衡。然后，让学生讨论：我们该如何减缓全球气候变暖？学生各抒己见，我最后进行总结：为了保护人类赖以生存的地球，防止温室效应的进一步发生，我们应该大量植树造林，禁止乱砍滥伐，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料。
讲授《长江中下游平原》这一节时，会讲到一个环境问题：酸雨。首先，介绍酸雨产生的原因是由工业生产及各种机动车排放的二氧化硫、氮氧化物等酸性物质溶于水形成的；酸雨对人类健康、生态系统和建筑物都有很大危害。酸雨可使慢性咽炎、支气管哮喘等疾病的发病率增加；使农作物大幅度减产，对森林和其他植物的危害也比较大；还是土壤酸化，改变土壤结构，导致土壤贫瘠；可使建筑材料遭到腐蚀，导致其强度降低，从而损坏建筑物。学生们感到特别震惊，原来危害这么大，通过学生让学生意识到保护环境刻不容缓。
学习《西北地区》这一章节时讲到西北地区的环境问题：土地荒漠化。先给每个小组发一些关于土地荒漠化原因、危害的资料，然后让小组讨论：作为中学生的我们该如何为土地荒漠化的治理贡献一份力量？然后小学生发言，各抒已见，教师总结：在治理荒漠化的同时，我们更应该做好预防措施，做到防治结合，标本兼治。
二、利用课外活动拓展环保
1.开展环保知识竞赛
开展地理环保知识抢答竞赛，题型多样，内容丰富，不仅包含常规的全球环境问题，还有创新的谜语竞猜，这样不仅可以激发学生对于地理学习的兴趣，更提高了学生爱护环境的责任感和决心。题目如下：
（1） 世界人口达到60亿的时间是（ ）
A. 2000年5月 B. 2020年1月 C. 1998年12月 D. 1999年10月12日
（2）下列问题中， 不属于当今世界三大难题的是（ ）
A. 战争问题 B. 资源问题 C. 环境问题 D. 人口问题
（3） 下列自然资源中， 属于非可再生自然资源的是（ ）
A. 水 B. 石油 C. 森林 D. 土地
（4） 据联合国最近发表的观测报告说， 到2030年，世界人口将达（ ）
A. 80亿 B.150亿 C.100亿 D.91亿
（5）目前世界各国耕地总面积， 只占全球陆地面积（ ）
A. 20%B. 10% C. 30% D. 5%
（6）造成土地资源的丧失和破坏的主要原因是（ ）
A. 滥伐森林， 滥垦草地， 造成水土流失严重， 沙漠扩大B. 自然原因
C. 气候原因D. 人类正制定法规， 采取有效措施来保护它
（7）地球上的水， 绝大部分分布在（ ）
A. 海洋 B. 湖泊 C. 河流 D. 冰川
（8）我国水资源总量为2.8万亿立方米， 居世界第几位（ ）
A. 第一位 B.第二位 C. 第五位 D. 第六位
（9）不属于造成我国是贫水国的原因是（ ）
A. 我国人口多， 人均占有水量少B. 我国水资源在时间， 空间分布极不平衡
C. 我国长期对水资源开发利用不当及水质污染D.我国水资源总量较高
（10）我國人均水占有量仅2700立方米， 是世界人均占有水量的（ ）
A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/5
2.办关于环保手抄报
可以定期根据一个环境主题办一次手抄报。主题可以是：绿色低碳；只有一个地球；水，生命之源；水土流失的危害；全球气候变暖等。
3.评选班级“环保小卫士”
把学生日常学习生活中保护环境的做法用拍照的方法保存下来，在班级展览并评选出班级的“环保小卫士”，通过榜样的力量带动其他同学，最后，使得每位同学都加入到保护环境的队伍中来。总结为以下做法：
（1）认真准守国家对禁止乱扔各种废弃物的相关规定，比如禁止将手机和手电筒电池随意乱扔，将垃圾按照可回收和不可回收来分类整理才扔。
（2）在生活中，避免使用一次性塑料袋和一次性筷子、碗、杯子、快餐盒等用品，去超市可以自带环保袋，这样可以避免白色垃圾的产生，也可以减少很多的生活垃圾的产生。
（3）在购买饮料的时候尽量选择可回收的塑料瓶。
（4）爱护花草树木，不随意踩踏花草树木，积极参加学校和社会中举办的绿化环境的活动。
（5）在学习中，尽量节约纸张的使用，保护好自己的课本，将不用的课本留给下一届的学生，铅笔等用具要杜绝浪费的现象，因为铅笔和课本、白纸等用品的制作材料是树木，减少不必要的浪费这样可以减少对森林的破坏。
（6）在使用水的时候节约用水，将洗菜和洗衣服的水留来冲厕所，水龙头随用随关，减少浪费水资源。
（7）节约用电：离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的用电器插头，减少电量的浪费。
通过地理课程的学习学生不仅能学习到如何保护环境，更能把所学应用到自己的学习和日常生活中来。只有这样，人类赖以生存的家园才能永续存在，生生不息！
一、充分挖掘教材讲解知识
学习《天气与气候》这一章节时，首先向学生介绍全球气候变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料，排放出大量的二氧化碳等温室气体，使得全球气温升高，这会导致全球冰川和冻土消融，海平面上升，沿海城市被淹没，危害人类居住环境，也危害自然生态系统平衡。然后，让学生讨论：我们该如何减缓全球气候变暖？学生各抒己见，我最后进行总结：为了保护人类赖以生存的地球，防止温室效应的进一步发生，我们应该大量植树造林，禁止乱砍滥伐，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料。
讲授《长江中下游平原》这一节时，会讲到一个环境问题：酸雨。首先，介绍酸雨产生的原因是由工业生产及各种机动车排放的二氧化硫、氮氧化物等酸性物质溶于水形成的；酸雨对人类健康、生态系统和建筑物都有很大危害。酸雨可使慢性咽炎、支气管哮喘等疾病的发病率增加；使农作物大幅度减产，对森林和其他植物的危害也比较大；还是土壤酸化，改变土壤结构，导致土壤贫瘠；可使建筑材料遭到腐蚀，导致其强度降低，从而损坏建筑物。学生们感到特别震惊，原来危害这么大，通过学生让学生意识到保护环境刻不容缓。
学习《西北地区》这一章节时讲到西北地区的环境问题：土地荒漠化。先给每个小组发一些关于土地荒漠化原因、危害的资料，然后让小组讨论：作为中学生的我们该如何为土地荒漠化的治理贡献一份力量？然后小学生发言，各抒已见，教师总结：在治理荒漠化的同时，我们更应该做好预防措施，做到防治结合，标本兼治。
二、利用课外活动拓展环保
1.开展环保知识竞赛
开展地理环保知识抢答竞赛，题型多样，内容丰富，不仅包含常规的全球环境问题，还有创新的谜语竞猜，这样不仅可以激发学生对于地理学习的兴趣，更提高了学生爱护环境的责任感和决心。题目如下：
（1） 世界人口达到60亿的时间是（ ）
A. 2000年5月 B. 2020年1月 C. 1998年12月 D. 1999年10月12日
（2）下列问题中， 不属于当今世界三大难题的是（ ）
A. 战争问题 B. 资源问题 C. 环境问题 D. 人口问题
（3） 下列自然资源中， 属于非可再生自然资源的是（ ）
A. 水 B. 石油 C. 森林 D. 土地
（4） 据联合国最近发表的观测报告说， 到2030年，世界人口将达（ ）
A. 80亿 B.150亿 C.100亿 D.91亿
（5）目前世界各国耕地总面积， 只占全球陆地面积（ ）
A. 20%B. 10% C. 30% D. 5%
（6）造成土地资源的丧失和破坏的主要原因是（ ）
A. 滥伐森林， 滥垦草地， 造成水土流失严重， 沙漠扩大B. 自然原因
C. 气候原因D. 人类正制定法规， 采取有效措施来保护它
（7）地球上的水， 绝大部分分布在（ ）
A. 海洋 B. 湖泊 C. 河流 D. 冰川
（8）我国水资源总量为2.8万亿立方米， 居世界第几位（ ）
A. 第一位 B.第二位 C. 第五位 D. 第六位
（9）不属于造成我国是贫水国的原因是（ ）
A. 我国人口多， 人均占有水量少B. 我国水资源在时间， 空间分布极不平衡
C. 我国长期对水资源开发利用不当及水质污染D.我国水资源总量较高
（10）我國人均水占有量仅2700立方米， 是世界人均占有水量的（ ）
A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/5
2.办关于环保手抄报
可以定期根据一个环境主题办一次手抄报。主题可以是：绿色低碳；只有一个地球；水，生命之源；水土流失的危害；全球气候变暖等。
3.评选班级“环保小卫士”
把学生日常学习生活中保护环境的做法用拍照的方法保存下来，在班级展览并评选出班级的“环保小卫士”，通过榜样的力量带动其他同学，最后，使得每位同学都加入到保护环境的队伍中来。总结为以下做法：
（1）认真准守国家对禁止乱扔各种废弃物的相关规定，比如禁止将手机和手电筒电池随意乱扔，将垃圾按照可回收和不可回收来分类整理才扔。
（2）在生活中，避免使用一次性塑料袋和一次性筷子、碗、杯子、快餐盒等用品，去超市可以自带环保袋，这样可以避免白色垃圾的产生，也可以减少很多的生活垃圾的产生。
（3）在购买饮料的时候尽量选择可回收的塑料瓶。
（4）爱护花草树木，不随意踩踏花草树木，积极参加学校和社会中举办的绿化环境的活动。
（5）在学习中，尽量节约纸张的使用，保护好自己的课本，将不用的课本留给下一届的学生，铅笔等用具要杜绝浪费的现象，因为铅笔和课本、白纸等用品的制作材料是树木，减少不必要的浪费这样可以减少对森林的破坏。
（6）在使用水的时候节约用水，将洗菜和洗衣服的水留来冲厕所，水龙头随用随关，减少浪费水资源。
（7）节约用电：离开房间时，关上电灯并且拔掉电视机、音响、计算机等的用电器插头，减少电量的浪费。
通过地理课程的学习学生不仅能学习到如何保护环境，更能把所学应用到自己的学习和日常生活中来。只有这样，人类赖以生存的家园才能永续存在，生生不息！