论文部分内容阅读
作文早期训练应坚持自然分散进行,充分发挥教材的示范作用,坚持从说到写、由句到段的原则。文章针对早期作文训练,提出了创设情境指导口头作文、激发兴趣练习看图说话、启迪童心编续童话故事、鼓励参与写出切身体验等4项措施,提高了低年级学生早期的写作能力。
浅谈小学生作文早期训练
【摘 要】
：
作文早期训练应坚持自然分散进行,充分发挥教材的示范作用,坚持从说到写、由句到段的原则。文章针对早期作文训练,提出了创设情境指导口头作文、激发兴趣练习看图说话、启迪
【机 构】
：
吉林省松原市宁江区第六小学
【出 处】
：
新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
：
2015年12期
其他文献
分别进行了9组代表性广东省云罗高速沿线高液限土掺水泥0%、1.0%、1.5%、2.0%、2.5%、3.0%后的承载比试验。按照细颗粒含量、液限、素土CBR值分别对高液限土进行分类,根据掺
小学低年级阶段正是发展语言的最佳时期，教师应充分考虑如何在语文课堂的主阵地，利用课文这一载体，引导学生进行有效的语言练习，以发展学生听说读写的整体能力。在实践中，作者认为