【摘 要】
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杜威从生长论的视角提出了自己的兴趣学说,把兴趣看作一种居间事物,是指儿童从现有能力借助兴趣注意主动活动达到理智发展、生长的教育目的,奠定了兴趣在教学中不可忽视的地
【基金项目】
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2019年度中央高校基本科研业务费专项资金(人文社科类)项目(CCNU19HQ001)
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杜威从生长论的视角提出了自己的兴趣学说,把兴趣看作一种居间事物,是指儿童从现有能力借助兴趣注意主动活动达到理智发展、生长的教育目的,奠定了兴趣在教学中不可忽视的地位。从兴趣的自发性源于经验的生长性、兴趣的关联性源于方法的主动性、兴趣的统一性源于生长的目的性来分析了杜威的兴趣观,并从重视儿童经验,将兴趣作为课程设置的起点;重视统一活动,实现儿童兴趣和方法的关联;重视内在目的,探寻教学过程与结果的统一等3个方面分析了杜威的兴趣观对教学实践的启示。
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