“少教多学”模式在高中小说教学中的应用

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【摘要】

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高中课本安排了两个单元的小说教学,但教学效果并不理想。究其原因,主要有：教师以自己的阅读经验代替学生的自主思索,课堂上讨论少,定论多;程式化教学模式——情节、人物、环

【作者】

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尹伟

【机构】

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河北省迁西县第一中学

【出处】

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语文天地

【发表日期】

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2013年2期

【关键词】

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小说教学高中应用教学效果阅读经验教学模式学习兴趣教学过程

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高中课本安排了两个单元的小说教学,但教学效果并不理想。究其原因,主要有：教师以自己的阅读经验代替学生的自主思索,课堂上讨论少,定论多;程式化教学模式——情节、人物、环境三段论,篇篇如是地分析,降低了学生的学习兴趣;以看电影等媒介代替教学过程,放任学生自读、自解,缺乏有效的指导,

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