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摘要：新媒体作为高校思想政治教育的有效载体，已受到越来越多高校教育工作者的重视。随着新时代的到来，充分利用和发挥好新媒体的优势对研究生进行思想政治教育，具有十分重要的意义。本文通过对当前高校研究生思想政治教育现状的分析，结合新媒体本身具有的特点和优势，总结探索出新媒体环境下对研究生进行思想政治教育的策略，从而加强并改进研究生思想政治教育的创新路径。
关键词：思想政治教育;新媒体;路径
一、新媒体的概念和优势
（一）新媒体载体的概念
相对于传统的报刊、广播、电视等“旧”媒体来说，新媒体可以被视为新技术的产物。新媒体主要是利用数字与网络等高新技术，依托于移动互联网、宽带卫星等渠道，通过手机、电脑以及数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的新的媒体形态。实际上，数字化、多媒体、互联网等高新技术的发展是新媒体出现的必备条件，而新媒体的出现，又使得媒介传播发生了巨大的变化。传统的媒体传播已经满足不了当下人们生活学习的需求，更满足不了现今高校研究生思想政治教育的发展，新媒体应运而生，将传统媒体的传播内容移植到了全新的传播空间，简单来说，伴随信息网络的发展，当下已是万物皆媒的环境。
（二）新媒体载体的优势
在信息的传播过程中，以数字技术为代表的新媒体对比于传统媒体，其最大的特点就是它通过数字技术打破了传播媒介之间的壁垒，降低甚至是消融了地域之间、传播者与接受者之间的明显的界限。在这种情况下，新媒体具有开放、快捷、灵活、多样、互动等特点和优势。
二、新媒体对研究生思想政治教育的影响
当下传统的高校思想政治教育课程主要以理论灌输教育为主，其教授形式有课堂教学、讲座报告、主题班会教育等，其中最主要的形式还是通过思想政治教育老师在课堂上进行面对面的单向式理论灌输教育。现在正处于信息网络高速发展的时期，新媒体的应用对思想政治教育产生了深厚的影响。
（一）改变了传统教学模式
新媒体的快速发展无疑是给当下研究生思想政治教育带来了新的机会，相对于传统的教学模式，当下研究生在思想政治教育的学习过程中，不仅仅需要完备的理论知识，还需要一定的实践经验，要将理论成果投入到更多的实践中去。以往的单向式面对面书本理论知识教学已经不能满足当下时代发展的最新要求，而新媒体本身所具有的快捷性、交互性、虚拟性等特点，正好突破了传统媒体受时间地点等的限制，给研究生提供了一个全新的平台，使得思想政治教育由线下的单一教学改变为网络上的多元化教学。
（二）拓宽了研究生资料收集渠道
当下研究生思想政治教育不仅仅需要大量的资料信息收集，还需要对实时新闻、最新理论研究成果进行了解查阅，新媒体的出现，集图片、文字以及视频为一体，其内容可以及时地、无限地进行扩展延伸，其丰富多样的形式，打破了以往传统媒体时效性差的弊端，真正意义上的解决了研究生对最新资料的查阅研究。研究生只需要一部手机，就能足不出户在相关网站上查阅大量的资料，这一优势让研究生开拓了视野，了解并掌握了最新的国际形势和当前社会大环境，促进了当代思想政治教育的发展。
（三）提高了研究生思想政治教育学习的积极性
新媒体相对于传统媒体来说，有一个很大的改变，相比起过去的枯燥的单向接受理论灌输，新媒体的出现使研究生有一个发表自己看法方便快捷的平台。随着新媒体的发展，研究生不仅可以一边看着实时新闻一边查看相关言论，还可以在平台上发表自己的观点意见和看法，甚至还可以同自己的专业老师在网络上进行激烈探讨，这大大的提高了研究生思想政治教育学习的积极性。
三、新媒体环境下对研究生进行思想政治教育的策略
总结探索新媒体环境下对研究生思想政治教育的创新策略，是巩固坚守研究生思想阵地的重要举措，可以通过教育理念的更新，优质新媒体平台的打造以及新媒体教育资源的完善等途径，不断推进研究生思想政治教育的发展。
（一）更新教育理念，确立研究生思想政治教育主体地位
当下研究生思想政治教育要想取得突破性进展，首先要对教育理念进行更新。传统的思想政治教育方式重形式、轻内容，以集體教育为主，忽略了个别学生存在的思想政治问题。虽然在受教过程中能对研究生进行现场教学，但内容形式难免过于单一化，不能与学生展开更为详尽切实的互动交流，在宣教中强调思想政治教育的实际作用，但通常又忽略研究生教育中的实际需求。
在新媒体环境下，研究生思想政治教育形式和内容丰富多样，其中新媒体为当下的研究生思想政治教育带来了最新的交互式、便捷性、个性化的教育理念。又由于研究生思想以及行为都已经成熟，有很强的自学能力和独立思考的能力，教育者应当转变教育观念，展现研究生在思想政治教育中的主体地位，充分调动研究生学习的积极性，变被动为主动，提高研究生思想政治教育学习的参与度。
（二）打造新媒体优质平台，提升吸引力
传统的思想政治教育主要以课堂单向灌输式教育为主，这很难达到预设的理想教学效果。在新媒体时代下，打造优质新媒体平台，实现多样化现代教学，是提升研究生对思想政治教育吸引力的有效方式。
因此，高校工作者要构建思政网络教育平台，集中力量设计并推广思想政治教育类APP，培养优秀思想教育工作者，由线下课堂教育转向线上网络平台教育。与此同时，高校思想政治教育工作者要充分认识到新媒体为当下思想政治教育带来的无限可能性，要不断创新和拓展新媒体的运用渠道和途径，增强开展新媒体工作的能力。通过对研究生思想政治教育官网、微博、主题教育网站的建立，给师生之间、学生与学生之间提供充分探讨学究的平台，在双向的交流中引领研究生树立正确的思想政治意识，同时树立正确的人生观、价值观以及世界观。
（三）加强新媒体网络监管力度，营造良好新型环境
由于新媒体的虚拟性，进入门槛低、发布信息时效快以及信息传播迅速，使其充斥着各种各样的内容，其中难免有一些负面信息，甚至是虚假信息，出现在校园网络上。研究生毕竟还属于在校生，如果不加强新媒体网络的监管力度，对于涉世未深的研究生们，很有可能偏信虚假信息，被负面舆情所误导，最终影响其身心健康发展，更谈不上思想政治教育建设的良好实行。对此，高校应建立相关网络监管者，全面建立新媒体平台监管机制，同时建立预警和应急服务体系，对校园网络舆情进行提前防控，并让相关专业负责人把控好网络资源，维护好研究生网络生活，保证每一位研究生都能在一个良好的新型环境下学习。
参考文献：
[1]姜飞，赵小明，段诗云.新媒体视域下高校研究生思想政治教育工作探析[J].产业与科技论坛，2019，18（12）： 160-162.
[2]孙宏利，王文俭，黄碧珍.新媒体视域下研究生思想政治教育内涵及作用研究[J].成才之路，2017（23）：4-5.
[3]赵一绥.新媒体视域下研究生思想政治教育研究[J].苏州市职业大学学报，2017，28（02）：67-69+79.
[4]吴俣. 微文化视域下研究生社会主义核心价值观培育研究[D].中国地质大学，2017.
[5]秦莹，屈晓婷.新媒体视域下研究生思想政治教育研究[J].学校党建与思想教育，2014（11）：81-83.
作者简介：刘森（1995-），男，汉族，江西，在读研究生，景德镇陶瓷大学，研究方向：思想政治教育。
关键词：思想政治教育;新媒体;路径
一、新媒体的概念和优势
（一）新媒体载体的概念
相对于传统的报刊、广播、电视等“旧”媒体来说，新媒体可以被视为新技术的产物。新媒体主要是利用数字与网络等高新技术，依托于移动互联网、宽带卫星等渠道，通过手机、电脑以及数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的新的媒体形态。实际上，数字化、多媒体、互联网等高新技术的发展是新媒体出现的必备条件，而新媒体的出现，又使得媒介传播发生了巨大的变化。传统的媒体传播已经满足不了当下人们生活学习的需求，更满足不了现今高校研究生思想政治教育的发展，新媒体应运而生，将传统媒体的传播内容移植到了全新的传播空间，简单来说，伴随信息网络的发展，当下已是万物皆媒的环境。
（二）新媒体载体的优势
在信息的传播过程中，以数字技术为代表的新媒体对比于传统媒体，其最大的特点就是它通过数字技术打破了传播媒介之间的壁垒，降低甚至是消融了地域之间、传播者与接受者之间的明显的界限。在这种情况下，新媒体具有开放、快捷、灵活、多样、互动等特点和优势。
二、新媒体对研究生思想政治教育的影响
当下传统的高校思想政治教育课程主要以理论灌输教育为主，其教授形式有课堂教学、讲座报告、主题班会教育等，其中最主要的形式还是通过思想政治教育老师在课堂上进行面对面的单向式理论灌输教育。现在正处于信息网络高速发展的时期，新媒体的应用对思想政治教育产生了深厚的影响。
（一）改变了传统教学模式
新媒体的快速发展无疑是给当下研究生思想政治教育带来了新的机会，相对于传统的教学模式，当下研究生在思想政治教育的学习过程中，不仅仅需要完备的理论知识，还需要一定的实践经验，要将理论成果投入到更多的实践中去。以往的单向式面对面书本理论知识教学已经不能满足当下时代发展的最新要求，而新媒体本身所具有的快捷性、交互性、虚拟性等特点，正好突破了传统媒体受时间地点等的限制，给研究生提供了一个全新的平台，使得思想政治教育由线下的单一教学改变为网络上的多元化教学。
（二）拓宽了研究生资料收集渠道
当下研究生思想政治教育不仅仅需要大量的资料信息收集，还需要对实时新闻、最新理论研究成果进行了解查阅，新媒体的出现，集图片、文字以及视频为一体，其内容可以及时地、无限地进行扩展延伸，其丰富多样的形式，打破了以往传统媒体时效性差的弊端，真正意义上的解决了研究生对最新资料的查阅研究。研究生只需要一部手机，就能足不出户在相关网站上查阅大量的资料，这一优势让研究生开拓了视野，了解并掌握了最新的国际形势和当前社会大环境，促进了当代思想政治教育的发展。
（三）提高了研究生思想政治教育学习的积极性
新媒体相对于传统媒体来说，有一个很大的改变，相比起过去的枯燥的单向接受理论灌输，新媒体的出现使研究生有一个发表自己看法方便快捷的平台。随着新媒体的发展，研究生不仅可以一边看着实时新闻一边查看相关言论，还可以在平台上发表自己的观点意见和看法，甚至还可以同自己的专业老师在网络上进行激烈探讨，这大大的提高了研究生思想政治教育学习的积极性。
三、新媒体环境下对研究生进行思想政治教育的策略
总结探索新媒体环境下对研究生思想政治教育的创新策略，是巩固坚守研究生思想阵地的重要举措，可以通过教育理念的更新，优质新媒体平台的打造以及新媒体教育资源的完善等途径，不断推进研究生思想政治教育的发展。
（一）更新教育理念，确立研究生思想政治教育主体地位
当下研究生思想政治教育要想取得突破性进展，首先要对教育理念进行更新。传统的思想政治教育方式重形式、轻内容，以集體教育为主，忽略了个别学生存在的思想政治问题。虽然在受教过程中能对研究生进行现场教学，但内容形式难免过于单一化，不能与学生展开更为详尽切实的互动交流，在宣教中强调思想政治教育的实际作用，但通常又忽略研究生教育中的实际需求。
在新媒体环境下，研究生思想政治教育形式和内容丰富多样，其中新媒体为当下的研究生思想政治教育带来了最新的交互式、便捷性、个性化的教育理念。又由于研究生思想以及行为都已经成熟，有很强的自学能力和独立思考的能力，教育者应当转变教育观念，展现研究生在思想政治教育中的主体地位，充分调动研究生学习的积极性，变被动为主动，提高研究生思想政治教育学习的参与度。
（二）打造新媒体优质平台，提升吸引力
传统的思想政治教育主要以课堂单向灌输式教育为主，这很难达到预设的理想教学效果。在新媒体时代下，打造优质新媒体平台，实现多样化现代教学，是提升研究生对思想政治教育吸引力的有效方式。
因此，高校工作者要构建思政网络教育平台，集中力量设计并推广思想政治教育类APP，培养优秀思想教育工作者，由线下课堂教育转向线上网络平台教育。与此同时，高校思想政治教育工作者要充分认识到新媒体为当下思想政治教育带来的无限可能性，要不断创新和拓展新媒体的运用渠道和途径，增强开展新媒体工作的能力。通过对研究生思想政治教育官网、微博、主题教育网站的建立，给师生之间、学生与学生之间提供充分探讨学究的平台，在双向的交流中引领研究生树立正确的思想政治意识，同时树立正确的人生观、价值观以及世界观。
（三）加强新媒体网络监管力度，营造良好新型环境
由于新媒体的虚拟性，进入门槛低、发布信息时效快以及信息传播迅速，使其充斥着各种各样的内容，其中难免有一些负面信息，甚至是虚假信息，出现在校园网络上。研究生毕竟还属于在校生，如果不加强新媒体网络的监管力度，对于涉世未深的研究生们，很有可能偏信虚假信息，被负面舆情所误导，最终影响其身心健康发展，更谈不上思想政治教育建设的良好实行。对此，高校应建立相关网络监管者，全面建立新媒体平台监管机制，同时建立预警和应急服务体系，对校园网络舆情进行提前防控，并让相关专业负责人把控好网络资源，维护好研究生网络生活，保证每一位研究生都能在一个良好的新型环境下学习。
参考文献：
[1]姜飞，赵小明，段诗云.新媒体视域下高校研究生思想政治教育工作探析[J].产业与科技论坛，2019，18（12）： 160-162.
[2]孙宏利，王文俭，黄碧珍.新媒体视域下研究生思想政治教育内涵及作用研究[J].成才之路，2017（23）：4-5.
[3]赵一绥.新媒体视域下研究生思想政治教育研究[J].苏州市职业大学学报，2017，28（02）：67-69+79.
[4]吴俣. 微文化视域下研究生社会主义核心价值观培育研究[D].中国地质大学，2017.
[5]秦莹，屈晓婷.新媒体视域下研究生思想政治教育研究[J].学校党建与思想教育，2014（11）：81-83.
作者简介：刘森（1995-），男，汉族，江西，在读研究生，景德镇陶瓷大学，研究方向：思想政治教育。