【摘要】数据库技术教学成为一门重要学科，传统的教学方法过于单调，不能满足目前提出的教学要求。对立体化教学法在数据库教学技术中的应用进行研究，分析了应用方式，并对应用效果进行探讨。研究证明立体化教学法能够有效提高教学效率，帮助学生熟练掌握知识。
　　【关键词】立体化教学法 数据库技术 教学应用
　　【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0160-02
　　随着科学的进步，人们对人才的需求量越来越大，教学方法也变得越来越丰富。立体化教学法是一种新型教学手段，能够整合多项教学资源进行整体教学，是一种极具前景的教学手段。立体化教学也叫一体化教学或多元化教学，通过整合不同的教学资源最大程度满足教学要求，提高教学质量。综上所述，本文对立体化教学法在数据库教学技术中的应用进行重点研究，分析了立体化教学法的教学模式和应用优点。研究证明立体化教学法能够有效提高教学效率，实现师生的共同进步，具有很大的发展前景[1]。
　　一、重现教学场景，提高学生课堂活跃性
　　目前数据库技术在许多院校中都有所应用，但是取得的课程效果并不好。很多学生底子薄弱，没有克服困难的勇气和信心，遇见困难的问题就退缩，甚至直接放弃，在学习数据库时缺少热情，也不能真正熟练的掌握数据库的知识。数据库教学需要案例教学和项目教学，采用多样化的手段考核学生，只有这样才能保证学生拥有一个良好的学习体验。
　　将立体化教学法应用到数据库技术中能够有效改善传统方法的弊端，方便教师教学，提高教学质量。立体化教学法拥有一套完整的教学体系，并拥有强大的教学功能，具有系统化、多样化和立体化的优点。立体化教学法教学流程如下图1所示：
　　利用立体化教学法编写数据库教材时，不仅要注重文字上的编写，也要建设出有效的音像、电子教材或资料。在设定教学任务时也会重注实践，通过实践帮助学生了解理论，掌握理论到最后能够熟练地使用理论。学生在学习时不仅能够掌握知识结构，也能提高各方面的能力。
　　二、集合大量资源，锻炼学生能力
　　立体化教学法注重培养学生的能力，通过大量资源和丰富的教学案例帮助学生了解切入点，通常会按照“设置情景——提出问题——分析问题——解决问题——拓展创新”的梯度遞进模式组织教学。立体化教学还会设置“尝试体验”和“思考与练习”等版块，帮助学生思考问题，锻炼学生举一反三和触类旁通的能力。立体化教学法在编写数据库技术教材时也会大量搜集各种资源，但是文字教材由于有篇幅的限制，不能展示所有的教材问题和教学技巧，因此立体化教学法会利用多媒体动画展现教学案例和教学过程，强化学生的记忆。学生通过观看教学案例熟悉教学过程，实现理论到实践的过渡。
　　立体化教学法提倡设立网络课堂，因为网络涉及的内容丰富，含有丰富的教学资源，所以设计互联网教学课堂不仅可以快速实行更新，提高传递速度，而且包含的资源容量大，以多样化的方式呈现资源。一些较为经典的课程可以录制下来，选取录像内容中较为典型的部分放到网站上，让更多人去学习了解，大大提高数据库教学效率。
　　三、建立学习小组，培养优秀学习氛围
　　立体化教学法还主张小组教学，把学生分成不同的小组，集思广益探讨问题，思考问题，这种方式使课堂氛围变得更活跃，每一个学生都能切实的加入课堂探讨中，对教师提出的教学问题进行深入地思考，而这样学生对知识的记忆也会更牢固，学习兴趣也会更加浓烈，学习成绩不断提高，从而形成一个良性循环。立体化教学法利用网络帮助学生充分掌握自身情况，再根据学生的具体情况修改学习内容，通过丰富的学习资源，帮助学生探讨分析，熟料掌握知识技能。学习小组也可以通过在线学习的方式指引学生浏览网站，掌握学习任务，并规划出需要在什么时间掌握任务，这样学生就不会漫无目的的学习，学习效率大大提高。总而言之，立体化教学法通过编写大量实例为学生打宽学习思路，提高学习质量。
　　四、结束语
　　通过本文的研究可以发现，与传统的教学方法相比立体化教学法更加能够培养学生的课堂积极性，锻炼学生学习能力。将其应用到数据库技术学习中，首先可以编写出一套更加系统完整的文字教材提高学生的学习兴趣，然后通过设置丰富的教学案例帮助学生更好的了解知识，最后借助学习小组强化学生记忆，提高教学质量，满足教学要求。
　　参考文献：
　　[1] 杜丽肖. 多媒体教学法与案例教学法在《数据库技术》中的应用[J]. 工程技术：文摘版， 2016（4）：00319-00319.
　　作者简介：冯东华（1982-），男，汉族，河南南阳人，博士研究生，讲师，研究方向：智能方法与智能系统。