【摘 要】
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<正>2018年5月,习近平总书记在中央审计委员会第一次会议上强调,要拓展审计监督广度和深度,消除监督盲区,加大对党中央重大政策措施贯彻落实情况跟踪审计力度。2018年1月,审计署令第11号《审计署关于内部审计工作的规定》(以下简称《规定》)发布,明确将“对本单位及所属单位贯彻落实国家重大政策措施情况进行审计”规定为内部审计机构应当履行职责中的第一项。2019年,国家电网公司明确内部审计的首要职责
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<正>2018年5月,习近平总书记在中央审计委员会第一次会议上强调,要拓展审计监督广度和深度,消除监督盲区,加大对党中央重大政策措施贯彻落实情况跟踪审计力度。2018年1月,审计署令第11号《审计署关于内部审计工作的规定》(以下简称《规定》)发布,明确将“对本单位及所属单位贯彻落实国家重大政策措施情况进行审计”规定为内部审计机构应当履行职责中的第一项。2019年,国家电网公司明确内部审计的首要职责就是“保障国家重大政策、公司党组决策、
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证券类课程具有理论知识丰富、实践性强、易吸引学生等特点,通过分析现有证券类课程实践模式及依托创新大赛开展证券类课程教学的必要性,发现证券类课程实践教学过程中存在分组讨论效果不佳、学生参赛氛围不浓等问题,针对性地提出修订完善课程标准、深化校企合作、实现课赛证融通、设定参赛教学环境、根据学生参赛成绩评定课程、加强师资队伍建设等改革举措。
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<正>中国可再生能源学会风能专业委员会(CWEA)发布的数据显示,截至“十三五”末(2020年),我国海上风电累计装机容量为1087万千瓦。其中,江苏省海上风电累计装机容量为681.6万千瓦,占全部海上风电累计装机容量的62.7%;广东省位于第二,累计装机容量占比为12.5%;福建的累计装机容量占比为9.4%;辽宁、上海、浙江、河北、天津、山东的累计装机容量占比合计约为15.5%。
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混合式教学模式结合了传统教学与网络教学的优势,真正实现了教师和学生以及学生与学生之间的互动交流,加强了师生之间的良性互动,使学习者学习效果得到实质性提升。文章论述基于“学习通”的混合式教学模式的优势,分析混合式教学模式使用中的困境,研究基于“学习通”的混合式教学模式提升学习者学习效果的路径和混合式教学评价体系的构建,以实现教学效果和学习效果的“双提升”。