【摘 要】
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习作是小学写作素养培育的重要焦点和着力点，强化习作指导和训练对增强小学生的语言运用能力、积累人文素养等具有重要意义。创设“教学评一体”习作教学模式，聚焦写作素养培养，能进一步落实习作教学的实效性。在新课改背景下，教师要落实语文习作课堂教学，实现减负增效，构建一种富有智慧的教学生态，就必须在习作课教学中整合教、学、评，以评价促进学习，将评价嵌入习作教学的全程，融合调整、互相融通，提高习作教学成效。
【基金项目】
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2021年度福建省教育科学“十四五”规划课题“‘教学评一体’小学高年级习作教学实践研究”（课题编号：FJJKZX21-632）的阶段性研究成果；
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习作是小学写作素养培育的重要焦点和着力点，强化习作指导和训练对增强小学生的语言运用能力、积累人文素养等具有重要意义。创设“教学评一体”习作教学模式，聚焦写作素养培养，能进一步落实习作教学的实效性。在新课改背景下，教师要落实语文习作课堂教学，实现减负增效，构建一种富有智慧的教学生态，就必须在习作课教学中整合教、学、评，以评价促进学习，将评价嵌入习作教学的全程，融合调整、互相融通，提高习作教学成效。
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