论文部分内容阅读
语文是一门工具性学科。因此语文教学不应该是单纯的知识传授和写作的训练，应该将培养学生思维能力与语文听说读写能力结合起来。这样，才能有效地提高小学生语言文字的运用能力。
语文教学要把培养学生的思维能力结合起来
【摘 要】
：
语文是一门工具性学科。因此语文教学不应该是单纯的知识传授和写作的训练，应该将培养学生思维能力与语文听说读写能力结合起来。这样，才能有效地提高小学生语言文字的运用能力
【机 构】
：
贵州省仁怀市城南小学
【出 处】
：
读写算（教研版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
作为一名小学数学教师，在平日的教学工作中要学会关心学生，争取做到不放弃每产位学生，钻业业务，努力学习新的教学理念，改变教学方法，从而激发学生学习兴趣，同时，要做好学生的课后辅导
鉴赏诗歌的语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度。考生答题的关键是要搞清诗歌的思想内容。只有在读懂了一首诗的主旨后，才能比较准确地分析它的语言或表达技巧
任何一门理科课程教学都离不开习题拓展，高中化学教材中具有很多复杂化学式，仅靠记忆力去学习效率相对低下，老师一定要针对教材内容给学生合理地安排习题以便复习所学知识。文章
以学生为主体的小学语文教学模式，要求语文教师在有计划、有组织的指导和引导下，引导学生自觉、主动地参与到语文教学教育活动中来，在这一过程中，对作为实施主体的教师的要求是要
物理研究自然界，它与生活联系密切，为解决问题提供方法。高中物理是难度系数较高且实用性强的学科，怎么使学生学好物理是一大难题。物理这门课具有实用性，在教学过程中结合生活中
多年来，高中数学课堂教学经历着不断地改革，虽然情况一致朝积极的方面发展，但很多高中数学教学过程中依然存在诸如“教学效率不够高、教师授课枯燥、学生无心听完完整的一堂课”
兴趣是最好的老师，在小学数学教学中，教师应该从教材内容和学生实际出发，运用各种合理的方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，使教学效果更佳。
“教学有法，但无定法，贵在得法。”小学数学教学中，我们教师只有学会灵活运用多种教学方法，才能为学生打造一个充满活力而又高效的数学课堂，让学生在轻松学到知识的同时，综合能力得