【摘 要】
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高中语文阅读教学是学生、教师、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在阅读教学中尊重每个学生的主体地位,尊重他们对文本的独特的体验和见解就显的尤为重
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高中语文阅读教学是学生、教师、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在阅读教学中尊重每个学生的主体地位,尊重他们对文本的独特的体验和见解就显的尤为重要。然而,在具体阅读教学过程中,还是存在许多不尽如人意的地方,现就其现象略作分析并提出一些建议。
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