解稍复杂方程的疑惑和感悟

来源 :中小学数学(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dluflonline
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
请您先求出方程54÷6x=18的解再往下看,然后判断18÷3x=0是否是方程。一、疑惑的由来。事出必有因。一天晚上,六年级的儿子让我求方程0.95÷4x=0.19的解。我看了题目后是按以下步骤完成的:0.95÷4x=0.19解:4x=0.95÷0.194x=5x=1.25但他说:“数学老师说这样解是错的,4x就是4×x,应先算0.95÷4的商,不是把4x整体当除数”。认真想了想,他这样说也有一定道理啊。难道是自己读 Please first find the solution of 54 ÷ 6x = 18 and then look down, and then determine whether 18 ÷ 3x = 0 is the equation. First, the origin of doubt. Everything happened for a reason. One night, my sixth-grade son asked me to find the solution to the equation 0.95 ÷ 4x = 0.19. I read the title after the following steps: 0.95 ÷ 4x = 0.19 Solution: 4x = 0.95 ÷ 0.194x = 5x = 1.25 But he said: “The math teacher said that solution is wrong, 4x is 4 × x, Should first count 0.95 ÷ 4 business, not the whole 4x when the divisor ”. Seriously thought, he said that there is some truth ah. Do you read it yourself?
其他文献
创造性地解决问题解决问题的能力常常被视为智力的最好表征,而独辟蹊径的解决问题的能力自然被认为是创造能力强的最好体现。多为孩子设立问题情景,鼓励他提出独特的解决问题的
<正>常州市王冬娟小学数学名师工作室自2006年成立以来,先后开展了"小学数学教材研读与教学建议"、"小学数学结构教学的实践研究"等课题研究,编著的《聚焦实践走向理性》、《
新课程改革强调小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一。小组合作学习,教师需要不断地进行研究,不断探索有效合作学习的途径和方法,以实现学习方式的转变,
在住房和城乡建设部工程质量安全监管司的直接指导下,2007~2008年度国家级工法评审会于2009年7月17日~25日在北京召开。会议期间,住房和城乡建设部郭允冲副部长专程看望了国家
《劳动法》初步确定了反就业歧视法的调控对象,并从劳动者特质、用人单位行为和特质与行为关联性三个要素定义就业歧视;初步奠定了反就业歧视法的调控依据,从用人单位用人自
将铝箔粘贴在被测试样或工件上,当对试样施加周期性循环载荷时,铝箔因疲劳在表面形成滑移带。利用激光光斑检测器、检测光斑强度分布来评价试样或工件的应度。由于这种方法
8月18日,吉林省建筑设计院有限责任公司和省住建厅建设技术推广中心联合组建的吉林省建筑名优产品展示中心举行了隆重的成立庆典仪式,并正式对外开放。该展示中心的成立宗旨
2002年8月24日,在江苏省国画院举办了一场“中日儿童画交流展”,最小的参展作者仅4岁。画展中的两国儿童画在内容和表达方式上的巨大差异引起了江苏省美术界和教育界人士的
1899年,美国的一个名叫查尔斯·阔夫兰的著名演员逝世,安葬在得克萨斯州的加尔维斯顿。可是,到了第二年的9月,一场罕见的风暴席卷了加尔维斯顿。风暴掀起了滚滚巨浪漫上堤岸,