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“错误本身是达到真理的一个环节,由于错误真理才会发现.”课堂是允许出错的地方,正是在这些“真实的”错误里蕴含着师生的思维过程,这应是课堂教学中最为珍贵的教学资源.学生在学习过程中出现的错误是正常的,教师应该以学生的发展为本,很好地把学生的学习错误当作一种积极、有效的教学资源加以利用,为教学添上一道亮丽的风景线.