游戏价值：这是一个造型游戏，教师需要引导幼儿根据拿到的图卡表现角色特征。游戏不仅能帮助幼儿了解自己的身体，还能将他们的认知经验与外部世界建立联系，增进和丰富幼儿对事物的感性认知和理解，培养幼儿的想象力和创造力。
　　准备材料：主题图卡若干、一个手电筒。
　　适宜年龄段：3岁以上。
　　适宜人数：10 ～18人。
　　玩法：
　　1.活动开始前，教师可根据幼儿最近感兴趣的主题或班级正在开展的活动准备相关的主题图卡，主题可包括动物、植物、生活物品甚至情绪、情感等。每种图卡中都需要放入一张保安的角色卡片。
　　2.教师将图卡一字排开，让幼儿从中挑选自己想扮演的角色。其中一个幼儿扮演保安，其他幼儿扮演博物馆里的物品。
　　3.将室内的灯光关掉，保安拿着手电筒在博物馆内任意行走，其他幼儿可在场地内自由移动、模仿并表现图卡上的内容。当保安打开手电筒，光照在某个幼儿身上时，这个幼儿就要停下动作，让保安猜出他所扮演的角色。如果保安猜对了，两人就交换图卡、互换角色，让游戏继续进行。如果保安没有猜对，游戏便重新开始，直到保安猜对为止。
　　提示：
　　1.教师对于主题图卡的选择应该基于幼儿的日常生活。如果有幼儿想扮演的角色不在教师提供的图卡上，教师可根据实际情况灵活调整，最大限度地满足幼儿的需求。例如，在玩昆虫主题的游戏时，教师让幼儿从图卡上挑选一种昆虫进行角色扮演，其中一个孩子想要扮演图卡上没有的鼻涕虫，教师可以尽可能地支持、满足个别幼儿的想法。
　　2.如果大家是第一次玩这个游戏，教师可先邀请一个幼儿扮演保安进行示范，或者由教师来扮演，帮助幼儿理解游戏玩法和基本规则。
　　3.教师需要让幼儿知道在这个游戏中没有正确和错误的答案，让幼儿尽自己最大的努力表现、创造角色。
　　拓展玩法：
　　1.分组游戏。教师可把幼儿分成两组，一组根据主题内容各自扮演博物馆中的物品，另一组扮演保安来猜对方扮演的主题。
　　2.限定回答时间。随着幼儿逐渐进入游戏状态，教师可提升游戏难度，限定保安角色的回答时间。
　　3.增加对话。对于年龄较大的孩子，可以在他们表现动作时适当加入角色的自白，这是对幼儿语言表达能力的挑战，能促使他们将自己对事物的认知和理解用更简明易懂的语言表达出来。比如：当幼儿被保安照到时，需用语言和动作解释自己是谁，根据所理解的知識进一步说明自己的身份，然后让保安在15秒的时间内回答。
　　4.自主选择表演主题。当幼儿逐渐熟悉游戏之后，教师可鼓励他们讨论决定想要表演的主题，然后选择自己想要扮演的角色，并为角色设计相应的表情和动作。教师需注意提醒幼儿避免盲目跟从或重复他人的动作，如果有的幼儿一时没有想法，可以用音乐、图画、绘本等媒介激发幼儿的想象力和创造力。