论文部分内容阅读
介绍思维可视化的概念及思维可视化的表现工具,提出教师可以利用思维导图开展“以读促写”教学,培养学生的思维能力,促进其分析文本、进行高质量的语言输出。结合牛津版初中《英语》七年级(下)Unit 4 Readig教学案例,探讨如何基于思维可视化理念开展“以读促写”教学,并分享关于应用思维导图构建“以读促写”教学模式的相关思考。