【摘 要】
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在高段语文教学中,锻炼学生的语言能力、写作能力、阅读能力是语文教师教学最终教学目标,其中,阅读能力的获取途径包括语文教科书阅读与课外阅读.在应试教育影响下,目前教师
【机 构】
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四川省阆中市民族小学 四川阆中 637400
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在高段语文教学中,锻炼学生的语言能力、写作能力、阅读能力是语文教师教学最终教学目标,其中,阅读能力的获取途径包括语文教科书阅读与课外阅读.在应试教育影响下,目前教师和学生以及学生家长更加关注的是考试成绩高低,严重忽略了语文课外阅读的重要性,导致学生对课外阅读的理解和认知都发生转变.有关学者对此现象进行调查研究,最后总结出解决此问题的合理有效措施,就是在实际语文教学中引导学生制作出专属的阅读成长记录袋,进而提高高段学生课外阅读能力与知识储备量,最终实现提高语文学习成绩与语文教学质量的预期效果.
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