论文部分内容阅读
高职教育在办学过程中，既要尽量保持两年的学制，以精短的学习周期和灵活的专业设置应对市场需求的快速变化，又要更大限度地提升高职学生“上移”的空间。高职在我国还作为待兴事业的特殊状态下，要注意办学的多元化、实用化、市场化。高职课程设置要遵循以下两个原则：(1)综合性与专业性的统一；(2)理论性与实践性的统一。