【摘 要】
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作文教学活动能将实践有效性最大化,真正架起师生之间、生生之间彼此沟通,交流、交往、培养能力的桥梁,立足于课堂延伸于课外,从而让作文教学实现多渠道地进行语言、素材、情
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作文教学活动能将实践有效性最大化,真正架起师生之间、生生之间彼此沟通,交流、交往、培养能力的桥梁,立足于课堂延伸于课外,从而让作文教学实现多渠道地进行语言、素材、情感的积累。作文是提高学生综合能力之重要手段,也是语文教学难点。长期以来,在小学作文课堂教学结构上,形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式,小学生作文常常面临无话可说、教师指导不力的问题。
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