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◆摘 要：随着我国教育体系的不断完善，越来越多的人关注到了中职学生的思政教育。但是思政教学不能仅仅依赖思政课程，而是应该逐渐渗透进学生们各个学科的学习中，比如有效融入中职院校的英语教学。本文根据教育现状，对课程思政在中职英语信息化教学中渗透的有效途径进行探讨。
◆关键词：中职学生;课程思政;中职英语;信息化
当人们走进信息时代，信息的传播速度提升了。只要拥有一部手机，就可以接收到网络上四面八方的消息。这些信息有好有坏，对于思想还未健全的中职学生，很容易产生一定的误导。所以这就要求将思政思想融进学生们的课程。让学生在学习的过程中，可以培养他们良好的思想道德，让他们学会分辨信息的优劣。
一、中职英语教学与思政教育融合的重要性
英语教学是一门能够让学生掌握全新语言的学科，很多教师为了能让学生更好的融入英语教学环境，通常整场课程都运用英语进行授课。这种教学方式让教师有更多机会去讲解思政思想。无疑可以让英语课程融合思政教育的难度降低。
中职英语课程所涉及的知识范围较广，还会讲述很多国外的生活，如果学生接触过网上太多崇洋媚外的思想，那么很容易也发展成这种思维。这就需要教师在授课过程中对学生们的思想状态进行积极的引导。将英语教学与思政教育融合，能够让学生在学习英语的过程中更大程度的提升自己的思想观念、健全人格、增强综合素质。
二、中职英语信息化教学中缺乏思政教育的表现
（一）教师思政教育意识不足
对于学生的思政教育，学校通常都会开设思政课程，这就会让很多教师觉得思政教育应该是思政教学老师的责任，与自己无关。还有很多教师的确在将思政思想融入进课堂之中，但是所用到的方式可能不对。在课程的讲述中直接套用思政思想，让学生产生很强的矛盾感，这往往不能起到很好的教学作用，反而可能耽误了基础教育课程。
（二）教材内容不合适
中职英语课程相比于其他课程有着很强的特殊性。英语教材大量的描写了国外的一些知识与文化，很容易让学生对于国外文化产生向往进而产生错误的思想观念。教材在编撰的时候只注重学生知识的丰富，没有考虑学生们思政思想的培育，这让教材的内容十分不适合当今的思政与英语相融合的新教学形式。
（三）教学模式不够创新
中职英语传统的教学方式就是根据教材所给知识讲述英语中的各项知识点，背诵单词句式语法并且熟读课文。这种教学方式对于学生们的思政学习产生不了什么作用。所以要将教学模式不断的创新，让思政思想真正的融入进英语的教学课堂之中。
三、中职英语信息化教学与思政教育融合的策略
（一）强化教师思政意识
如果想让中职英语教学之中真正的融入思政教育，那么就需要教师改变自身的思想。在课前努力的探索最合适的融入方式，可以在网上寻找适合学生们英语水平的英语思政讲座，让自己也可以学习到英语教学思政思想。给学生们一个正确的思想引导，让接受英语教学的学生不知不觉地接受到思政教育的影响，提升自己的价值观念。教师也应该构建一个良好的英语思政教学的教育氛围，让学生对于课程更加喜爱。
（二）丰富教学内容
中职英语教师在进行教学的时候，应该寻找到贴合教材知识的辅助资料帮助课程教学。在对学生进行基础知识教学的时候，让学生了解到国外风俗习惯的同时，也讲解中国的各种风俗进行一定程度的对比，让学生树立正确的价值观。要让学生产生明确的民族自豪感，这样才能树立更优质的价值观念。在接受世界文化输入的同时，也对国家自己的文化产生探索的兴趣。
（三）拓展教学形式
中职英语教学课堂上普遍采用多媒体设备传输英语基础知识，虽然能够吸引住学生的兴趣，但是教学的方式有一定局限性。学生们只能在课程上“看”，无法对于课程教学的内容进行更加深层次的探讨，所以教师可以适当的在课堂之中加入不同的元素。英语教师可以将学生分成不同的小组，让他们交流中国传统文化故事，并且用所学的英语进行总结。最后开展一场中国元素英语演讲赛，让每位同学都参与其中，并且在比赛最后让学生用英语写一份心得体会，让他们在了解中华文化的同时，也能进行英语的学习。
（四）让德智共生，学生全面发展
在不断的教育改革中，教师要落实学生的德育指导。要在教学中树立正确的德智共生新思想。我国已经进入“立德树人”的改革时期，培养学生健全的人格是每位教师的责任与义务，所以每位教育工作者都应该积极的落实德育目标，给学生传递社会主义核心价值观，让他们真正的成为被社会所需要的全面性人才。在英语的教学过程中，需要教师在课程中渗透爱国教育，让学生在不知不觉中接收德育教育，提升学生的道德水平，健全学生人格。
四、结语
综上所述，这就要求教师积极的改变教学形式、提升自己的内在思想、让思政教育在教学过程中更好的融入，在教学时不一味地依靠教材讲解、同时应提升学生的思想观念，让学生的综合素質得到提升。
参考文献
[1]刘苏，王瑞，耿兰芹，等.互联网背景下高职英语教学中的"课程思政"融入路径研究[J].数码世界，2021（3）：170-171.
[2]蓝美新.“课程思政”理念下中职英语教学与恩政教育融合探析[J].广西教育（中等教育），2020（4）：149-150.
[3]欧永灵.课程思政背景下思政元素融入中职英语教学的研究与实践[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（29）：228，231.
◆关键词：中职学生;课程思政;中职英语;信息化
当人们走进信息时代，信息的传播速度提升了。只要拥有一部手机，就可以接收到网络上四面八方的消息。这些信息有好有坏，对于思想还未健全的中职学生，很容易产生一定的误导。所以这就要求将思政思想融进学生们的课程。让学生在学习的过程中，可以培养他们良好的思想道德，让他们学会分辨信息的优劣。
一、中职英语教学与思政教育融合的重要性
英语教学是一门能够让学生掌握全新语言的学科，很多教师为了能让学生更好的融入英语教学环境，通常整场课程都运用英语进行授课。这种教学方式让教师有更多机会去讲解思政思想。无疑可以让英语课程融合思政教育的难度降低。
中职英语课程所涉及的知识范围较广，还会讲述很多国外的生活，如果学生接触过网上太多崇洋媚外的思想，那么很容易也发展成这种思维。这就需要教师在授课过程中对学生们的思想状态进行积极的引导。将英语教学与思政教育融合，能够让学生在学习英语的过程中更大程度的提升自己的思想观念、健全人格、增强综合素质。
二、中职英语信息化教学中缺乏思政教育的表现
（一）教师思政教育意识不足
对于学生的思政教育，学校通常都会开设思政课程，这就会让很多教师觉得思政教育应该是思政教学老师的责任，与自己无关。还有很多教师的确在将思政思想融入进课堂之中，但是所用到的方式可能不对。在课程的讲述中直接套用思政思想，让学生产生很强的矛盾感，这往往不能起到很好的教学作用，反而可能耽误了基础教育课程。
（二）教材内容不合适
中职英语课程相比于其他课程有着很强的特殊性。英语教材大量的描写了国外的一些知识与文化，很容易让学生对于国外文化产生向往进而产生错误的思想观念。教材在编撰的时候只注重学生知识的丰富，没有考虑学生们思政思想的培育，这让教材的内容十分不适合当今的思政与英语相融合的新教学形式。
（三）教学模式不够创新
中职英语传统的教学方式就是根据教材所给知识讲述英语中的各项知识点，背诵单词句式语法并且熟读课文。这种教学方式对于学生们的思政学习产生不了什么作用。所以要将教学模式不断的创新，让思政思想真正的融入进英语的教学课堂之中。
三、中职英语信息化教学与思政教育融合的策略
（一）强化教师思政意识
如果想让中职英语教学之中真正的融入思政教育，那么就需要教师改变自身的思想。在课前努力的探索最合适的融入方式，可以在网上寻找适合学生们英语水平的英语思政讲座，让自己也可以学习到英语教学思政思想。给学生们一个正确的思想引导，让接受英语教学的学生不知不觉地接受到思政教育的影响，提升自己的价值观念。教师也应该构建一个良好的英语思政教学的教育氛围，让学生对于课程更加喜爱。
（二）丰富教学内容
中职英语教师在进行教学的时候，应该寻找到贴合教材知识的辅助资料帮助课程教学。在对学生进行基础知识教学的时候，让学生了解到国外风俗习惯的同时，也讲解中国的各种风俗进行一定程度的对比，让学生树立正确的价值观。要让学生产生明确的民族自豪感，这样才能树立更优质的价值观念。在接受世界文化输入的同时，也对国家自己的文化产生探索的兴趣。
（三）拓展教学形式
中职英语教学课堂上普遍采用多媒体设备传输英语基础知识，虽然能够吸引住学生的兴趣，但是教学的方式有一定局限性。学生们只能在课程上“看”，无法对于课程教学的内容进行更加深层次的探讨，所以教师可以适当的在课堂之中加入不同的元素。英语教师可以将学生分成不同的小组，让他们交流中国传统文化故事，并且用所学的英语进行总结。最后开展一场中国元素英语演讲赛，让每位同学都参与其中，并且在比赛最后让学生用英语写一份心得体会，让他们在了解中华文化的同时，也能进行英语的学习。
（四）让德智共生，学生全面发展
在不断的教育改革中，教师要落实学生的德育指导。要在教学中树立正确的德智共生新思想。我国已经进入“立德树人”的改革时期，培养学生健全的人格是每位教师的责任与义务，所以每位教育工作者都应该积极的落实德育目标，给学生传递社会主义核心价值观，让他们真正的成为被社会所需要的全面性人才。在英语的教学过程中，需要教师在课程中渗透爱国教育，让学生在不知不觉中接收德育教育，提升学生的道德水平，健全学生人格。
四、结语
综上所述，这就要求教师积极的改变教学形式、提升自己的内在思想、让思政教育在教学过程中更好的融入，在教学时不一味地依靠教材讲解、同时应提升学生的思想观念，让学生的综合素質得到提升。
参考文献
[1]刘苏，王瑞，耿兰芹，等.互联网背景下高职英语教学中的"课程思政"融入路径研究[J].数码世界，2021（3）：170-171.
[2]蓝美新.“课程思政”理念下中职英语教学与恩政教育融合探析[J].广西教育（中等教育），2020（4）：149-150.
[3]欧永灵.课程思政背景下思政元素融入中职英语教学的研究与实践[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020（29）：228，231.