在当前教育改革的浪潮中，合作探究教学已逐步被广大教师所接受，这种教学模式的主要目标是：让每一位性格、家庭背景和学习数学能力不同的学生参与到数学学习活动中来，从而提高数学教学质量.在实际课堂中，有的数学教师虽然原计划采用合作探究的模式，但是在教学中没能体现合作过程；有的数学教师在课堂中的确是采用了数学合作探究模式，但是吵哄哄地完成一节课，没有达到预期的效果.笔者认为，要实现合作探究教学的主要目标，关键要抓好“三用”和“三性”，抛弃“三包”，下面谈谈笔者的看法和体会. 全文查看链接