【摘 要】
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<正>尽管核心素养教育并未作为正式的新教育改革来推行,但基础教育领域已经普遍地围绕核心素养在设计新的课程与教学。与此同时,我们也注意到一线教师对于核心素养教育存在着
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<正>尽管核心素养教育并未作为正式的新教育改革来推行,但基础教育领域已经普遍地围绕核心素养在设计新的课程与教学。与此同时,我们也注意到一线教师对于核心素养教育存在着手足无措的现象。虽然说教育无论怎样的变革总不能超越教育的边界,但每一次新的教育变革都不仅仅是方法、技术层面的改进,而是伴随着教育思维不同程度的更新。因而,可以判定核心素养教育也必然会呼唤教育工作者新的教育思维。所谓教育思维,是教育的实践理性。具体地讲,是教育
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