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“五尚”是指尚善、尚学、尚新、尚真、尚美.围绕六大核心素养,对国家课程、地方课程、校本课程进行有效整合,形成了独具特色的“五尚课程”体系.本文围绕如何构建课程的结构体系和实践操作进行了初步的研究和探索,试图找寻一条真正适合时代需要和学生发展的课程之路.
当课程遇到了爱——横林实验小学“五尚课程”的建构与探索
【摘 要】
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“五尚”是指尚善、尚学、尚新、尚真、尚美.围绕六大核心素养,对国家课程、地方课程、校本课程进行有效整合,形成了独具特色的“五尚课程”体系.本文围绕如何构建课程的结构
【机 构】
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江苏常州市武进区横林实验小学
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2018年5期
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