【摘 要】
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柔性快换工装是实现“多品种、中小批量”特性数控车床生产线智能化改造的有效技术途径。结合快换工装结构与车削工艺存在的问题，通过攻关刚度、精度以及柔性制造方式等难点，提出了工件定位安装方式、快换装卸的实现方案，并对拉紧受力与车削过程进行了动力学仿真，通过装机测试完成了关键指标的验证。该研究成果结合自动化机构形成数控车床柔性制造方式，使设备改造成本降低，可实施性增强，对提高数控车床生产线加工效率、改进产
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柔性快换工装是实现“多品种、中小批量”特性数控车床生产线智能化改造的有效技术途径。结合快换工装结构与车削工艺存在的问题，通过攻关刚度、精度以及柔性制造方式等难点，提出了工件定位安装方式、快换装卸的实现方案，并对拉紧受力与车削过程进行了动力学仿真，通过装机测试完成了关键指标的验证。该研究成果结合自动化机构形成数控车床柔性制造方式，使设备改造成本降低，可实施性增强，对提高数控车床生产线加工效率、改进产品质量具有重要意义。
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互联网与教育的深度融合,打破了教育资源的时空界限。将信息技术应用于音乐教学中,可以调动学生多种感官参与教学,让学生更直观地感受音乐的美,促进其自主学习能力和思维能力的发展。对此,音乐教师需要挖掘互联网大数据的应用价值,利用信息技术丰富课堂内容、优化教学设计,推动互联网与音乐课堂教学深度融合。
21世纪初期,随着我国经济的快速增长,我国企业处于高速扩张的状态,负债也日益增加,导致规模迅速扩大。由于企业持续发展,带动企业资产和负债规模不断攀升,尤其是有息负债总量增速明显,导致经营风险逐步显现。近年来,我国经济增速受全球疫情影响明显放缓,政府经济转型从追求规模增长转向追求高质量发展。我国政府在2017年明确指出:以供给侧结构性改革为主线,推动我国经济高质量发展。在改革过程中,企业资产负债率过
结合创新课程需要，以提高自动化类学生的理论结合实践能力为出发点，基于STM32设计并制作了一阶旋转倒立摆实验装置。该装置采用并级双闭环PID控制策略，一个控制旋转臂角度，一个控制摆杆倒立角度，实现了对一阶旋转倒立摆的起摆和稳摆控制（起摆时间为3 s，受扰动后的调节时间为0.4 s），并给出了一阶旋转倒立摆装置的总体设计方案、硬件电路和软件设计过程。实践表明，该装置搭建方便，易于理解和掌握知识点，适
该文基于师范生在教师资格证面试、教学技能大赛以及新教师招聘考试中进行小学数学模拟授课时出现的问题进行了分析与反思。发现师范生模拟授课中主要存在对学科知识理解不到位、对教材文本解读有偏差、对教学表征设计比较单一、对教师角色定位有偏颇等问题，认为师范院校的课程设置与教学应该要促进对学科本质的理解、增加各类知识整合的机会、加强对典型课教学的反思、用技能训练促教育理念转变，这样才能提升师范生模拟授课的能力
＜正＞ 作者研究了小鼠实验感染福氏纳格勒阿米巴（N.fowleri）后的体液免疫作用,以及放射性Co60、环磷酰胺、乙烯雌酚、眼镜蛇毒素影响宿主抵抗力的机制。雌雄小鼠（B6C3F1株）,体重15～20g,每组5只。福氏纳格勒阿米巴nN68按Cline等的方法培养。将10~6个阿米巴经静脉或腹腔注射小鼠3～5次进行免疫,隔周1次。从心脏取血,待凝血后经1,500×g离心10分钟,收集血清,-20℃保
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随着互联网时代的发展，现代化信息技术与教育教学领域的深度融合创新了高校教育的范式，在此背景下，将数字化技术应用到高校音乐教育教学实践中，创新了高校音乐教育教学模式，促进着高校音乐教育高质量、内涵式发展。因此，在新的时代背景和教育发展趋势下，推进高校数字化音乐教学具有积极的现实意义。文章立足于高校音乐教育教学实践，分析数字化音乐教学的应用和优势，思考并探究高校数字化音乐教学的创新发展方向，以期提高高
随着“互联网+”时代的到来，信息技术、互联网技术以及多媒体技术得到广泛应用，极大地促进了音乐课堂教学走向提质增效，神奇的多媒体设备为小学生提供了高品质的视听刺激以及艺术体验。为了在“互联网+”时代下实现音乐课堂信息化教学，教师积极探寻“互联网+”赋予音乐课堂科技支持，在教学实践中全面考量信息化教学与音乐课堂的契合性，还科学总结音乐课堂上信息化教学的特点。而且，教师更深度研究音乐课堂实现信息化教学的