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现代教学论认为,学生学习知识不是一个被动接收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程。一个有意义的学习过程应是:学生以一种积极的心态,调动原有的知识和经验尝试解决新问题、同化新知识,并构建他们自己的认知结构的过程。而"生本教育"理念就是在这一背景下应运而生的,它不仅能很好地调动学生学习的积极性,激发学生深度学习的兴趣。