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艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语言”。幼儿时期的孩子们喜欢用涂涂画画来表现自己的内心世界，为了能让幼儿具有更个性化的学习，我们结合园本特色在班级内开设了创意美工区。那么如何才能让每一个孩子在活动中都能获得新经验、习得新知识、掌握新技能呢？笔者主要采取质的研究，通过教育实践观察并总结分析原因，对中班创意美术区域活动中的教师支持性策略进行了实践研究。