从教19年以来，我一直听到一句话就是如何培养学生的创新能力，是啊！一个民族的发展，一个国家兴旺发达的不竭动力，就是小学生的创新能力，心理学家皮亚杰说：教育的首要目标在于培养有创新的人，而不是重复前人所作的事情：。因此，在科学这门学科教学中，我认为是从传授、继承已有知识为中心的传授教育。转变我着重培养学生创新精神和实践能力的教育。培养学生创新精神和实践能力是素质教育的要求， 也是社会的要求，如何通过实验培养学生的创新精神和实践能力，有两方面的含义：一是使学生学习科学知识必须具备的能力提高到知识创新，技术创新的能力；一是使学生在日常生活中能自觉利用有关科学知识来解决实际问题的能力。所以，实验课是培养学生的创新精神和实践能力的重要渠道和最具自然科学学科的方式，本文首在运用理论的分析及丰富的事例探讨在科学教学中通过实验培养学生的创新精神和实践能力。
　　一、启发
　　（一）引疑导析
　　教师创造问题，启发学生通过实验等方式自己发现问题、解决问题，只有勇于发现，勇于思考，勇于实践，勇于探索才会有创新的精神和实践能力，如；在教生活中的静电现象］一课时。一开始通过一系列的现象让学生思考，这是什么现象、如何产生的、在学生知道这是静电现象基础上去引申，让学生做实验，利用多媒体课件，让学生进行猜测，设疑，通过实验得出结论，让学生在愉快和谐的气氛中争着去说静电与电荷的关系，既激起学生的兴趣，又培养了学生的创新精神和实践能力。
　　（二）既教师创设问题和探索情景，启发学生自己发现问题、提出问题。在实验过程中培养学生的创新精神和实践能力，教师应精心创设问题情境，大胆让学生求异质疑。
　　二、注意保护和发展学生的想象力。
　　新颖、独创、奇特是创造性想象的本质特征，丰富的想象力就没有创新，落实素质教育，保护和发展学生的想象力，对于培养学生的创新能力至关重要。
　　三、放手让学生探索
　　培养学生的创新精神和实践能力，教师应善于设计有结构的实验材料，在引导学生自行作出假设，设计实验时教师要针对学生的知识水平，能力大小和具体教学内容进行，先提出启发性问题，再从验证入手，然后逐步放手让学生进行探究性实验设计。
　　培养学生的创新能力是素质教育适应社会发展的重点，而科学实验是培养学生的创新精神和实践能力的综合体现。