【摘 要】
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语文是基于汉字运用和艺术创造的基础性学科,无论是从工具性还是人文性角度来看待语文学科,都能得出一个结论,即语文来源于实践,并最终走向实践。义务教育新课标将语文归结为
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语文是基于汉字运用和艺术创造的基础性学科,无论是从工具性还是人文性角度来看待语文学科,都能得出一个结论,即语文来源于实践,并最终走向实践。义务教育新课标将语文归结为一门综合性与实践性并存的课程,小学生的语言积累、语言思维训练和表达交流,都需要在“做”中实现。语文教学应该与生活现实达成巧妙的平衡,而不是让小学生脱离生活,对照课本进行死记硬背。语文世界能够带给学生的感受是多元化的,不仅限于字词知识,还包括全方位的文化素养和创新能力。文章结合语文学科特点和“教学做合一”理论,探究小学语文如何实现教学方法向好转变
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