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在现实教育教学情境中，存在着“记问型”、“经验型”、“研究型”和“教育家型”四种类型的教师，相应地也存在着记忆、理解、探索和创新等四种教学水平。研究教师类型与教学水平之间的关系，对于提高教师素质和教学质量，全面实施素质教育，具有积极而重要的意义。广大教师应当努力提高自身的综合素质，实现由“经验型教师”转变成为“研究型教师”，力争成为“教育家型教师”。