【摘 要】
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色彩,在艺术家眼中是源源不断的灵感,在文学家笔下是某种象征,在物理学家脑中是一团能量。当这一小团能量打在你的视网膜上,扣动你的视觉中枢时,你瞬间看到的就是色彩的“表
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色彩,在艺术家眼中是源源不断的灵感,在文学家笔下是某种象征,在物理学家脑中是一团能量。当这一小团能量打在你的视网膜上,扣动你的视觉中枢时,你瞬间看到的就是色彩的“表情”。这个不经意的过程如此短暂,以至于很难察觉到。就好像迎
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我教学初中物理课已经二十多年了，在我教学的过程中，经常会遇到不少的学生对物理学科缺乏兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生在学习中没有兴趣，这课也就很难上好。所以在物理教学中，教师就应考虑采用多种方式、多种手段激活课堂气氛，使教学生动活泼、丰富多彩，从而真正激发学生的求知欲、探索欲、创新欲，对学习物理产生兴趣，引导学生主动发展，让学生主动地获取知识，自觉地训练技能，达到教学的目的。 一、改变教法，不断
在我的意识里,日复一日轮回于故乡山水之间的月亮,是乡村流动的生命。当我家老屋背后那座名叫上吾寨的大山刚刚隐入浓黑的暮蔼时,她便悄悄挑开四合的夜幔,透过房前屋后的树丛