【摘 要】
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实验教学课程是教学理论与实践联系的重要桥梁,也是培养学生创新能力的关键环节。以往的实验教学采用大班教学模式,以教师为主,存在教学方法单一、学生个体差异大、班级管理
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实验教学课程是教学理论与实践联系的重要桥梁,也是培养学生创新能力的关键环节。以往的实验教学采用大班教学模式,以教师为主,存在教学方法单一、学生个体差异大、班级管理难等影响教学质量的问题。小班教学是“以人为本”教学观念的体现,有助于开展以学生为中心的教学,是高校培养创新型人才的必然选择,也是双一流大学建设的重要方向。结合南开大学环境科学与工程学院在“现代环境监测”实验课教学模式改革中的探索与实践,对高校实验课小班化教学的具体策略进行探索。
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