【摘 要】
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由于办学层次和培养目标等原因,中高职在课程体系衔接方面,存在目标错位、内容重复和断档等诸多问题。为此,有必要制定课程体系有效衔接的评估标准,对衔接专业课程体系的目标
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由于办学层次和培养目标等原因,中高职在课程体系衔接方面,存在目标错位、内容重复和断档等诸多问题。为此,有必要制定课程体系有效衔接的评估标准,对衔接专业课程体系的目标连贯、内容衔接、能力递进和共建共享等四个方面进行评估。以会计专业为例,课程体系有效衔接评估包括分段评估与衔接评估两个阶段。分段评估,是对中高职各自课程体系展开评价,在分段评估的基础上,再依据衔接有效标准,对课程体系衔接状况进行评价。最后,依据两个阶段的评估结果,形成课程体系整体衔接有效与否的评估结论。
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