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读图时代的来临,为迎接挑战,高中生的视觉素养,尤其是视觉读写能力需要提高。不少学者已进行了研究探讨,对高中生的视觉素养研究的理论成果和实践价值很少,尤其是针对提升高中生视觉读写能力的校本课程及具体可行的办法尚未系统形成。笔者在校本课程尝试培养他们的视觉读写能力,有助于作品的创作及质量的提升,使学生视觉素养得以提升。