【摘 要】
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小学阶段是培养学生良好学习习惯，帮助学生构建完善认知体系的重要时期，广大教育工作者应努力提高自身的教学能力，认 清学生的主体地位，坚持以生为本、因材施教原则，组织形式多样
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小学阶段是培养学生良好学习习惯，帮助学生构建完善认知体系的重要时期，广大教育工作者应努力提高自身的教学能力，认 清学生的主体地位，坚持以生为本、因材施教原则，组织形式多样、内容丰富的实践活动，来开阔学生的想象空间，提高学生的自学热情， 同时遵循着学生的自然成长规律，实施各项教学管理计划，诱导学生主动投身于知识的海洋，在自主探究与合作学习中深入挖掘自身的内 在潜能，明确未来的奋斗目标，彰显人生的高价值。学生切实感知到学习的大乐趣，形成了一种积极向上的乐观态度，基础教育事业 才能又好又快的发展起来。笔者针对新
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