论文部分内容阅读
摘要：本文对当代大学生的厌学问题展开研究，希望对当代大学生厌学问题起到积极地指导和纠正作用，以此端正大学生学习动机，明确大学生学习目标，清除大学生“厌学心理”，让大学生轻松学习，早日成为栋梁之才。
关键词：大学生；厌学；对策
中图分类号：G64 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）010-000-02
经过三十几年改革开放的大发展，我国高等教育已经由精英教育走向了大众化，但是高等教育也存在诸如大学生扩招带来的教育质量下降问题、大学毕业生过多带来的就业问题、大学生贬值问题等。在这些问题的诱发下，加之社会上“读书无用论”等不良思想沉渣泛起，进而冲击大学校园，这对当今大学生厌学问题的产生起到了推波助澜的作用。因此，当代大学生厌学已经成为关系着民族未来发展的重要问题。
一、厌学的含义与本质
“厌学”作为普通高等教育中的一種现象，客观存在于一定的群体中。学生厌学是一个社会、学校和家庭都担忧和关心的问题，也是学生心理问题中最普遍和最具危害性的问题。本文所说的“厌学”是指，学生对学习和生活产生了厌倦情绪但仍然在学习；而“深度厌学”则是指学生由厌学层面发展到了病理层面，已无法继续进行学习任务。
作为一名学生，其第一职责和要务就是学习，但是当学生由于受到某些因素的影响和刺激导致其内心心理发生了变化，即内外因的综合影响促使其转变了原本作为第一职责和要务的学习需求，也就是学生把学习作为主导需求转变为次需求或者根本不需要之后，厌学和厌学症就产生了。
二、当代大学生厌学的表现
（一）心理层面
1.自卑心理
当代大学生的自卑主要还是来到大学以后，由于大学人才济济，都是“优中选优”的精华，在一个更高层级的比较和学习中难免有先后排名，这会使他们发现自己现在很差劲，这些不良归因会导致学生的心理自卑感。
2.对抗心理
很多当代大学生上大学后，由于自己所选的专业不合适，一直寄希望于调整专业，但是长时间得不到解决，就会使他们对学校和学习产生一种对立情绪。此外，有的老师和学校工作人员对学生的教育方式过于简单粗暴，造成学生产生厌学的对抗心理。
3.逃避心理
很多当代大学生考上大学以后，觉得万事大吉了，可以彻底的逃避以前高中的苦闷学习生活，面对五彩缤纷的大学生活，他们选择了逃避学习，投入到其他的大学生活中。
4.应付心理
现在的当代大学生上了大学，远离了父母，对于父母的要求常常推脱应付了之，对于老师安排的作业更是能应付就应付，特别明显的就是现在的学生上课不带笔和本，写作业全靠互联网等现象都体现了学生的应付心理。
（二）行为层面
行为层面包括：当代大学生生活上懒惰、贪玩、自由散漫、不积极参与学校活动，学习中没有明确目标，没事逃课，找人代课、代写作业、考试作弊甚至代考，认为学习无用，沉溺于网吧或者其他。
三、当代大学生厌学的原因分析
（一）学生自身方面的原因
1.主观层面的影响
当代大学生处于知识积累和快速提升的关键成长时期，这一时期的认知水平还不够成熟。老师的批评、家长的责骂、社会的嘲笑和负面评价等对学生认知产生不良影响，他们就会找各种理由和借口来规避这一现实，或者选择生病或者选择逃学以至厌学等。
2.客观层面的影响
有些大学生在长期的成长过程中出现智力发展不平衡，具体表现为有的同学逻辑思维能力强，他的理工科知识学的就好；有的同学形象思维能力强，他的文科知识学的就好。这些特点都是学生主观上不能克服的，而是在自我成长过程中顺应个人成长规律而产生的是客观层面的影响。
（二）学校方面的原因
1.学校课程设置不合理
作为一种结构性矛盾其责任主要在于学校本身，学校应该综合现阶段当代大学生心理特征、认知水平和未来发展需求作出科学规划。特别是要降低课程安排的强度，使当代大学生对每门课程都保持新鲜感和学习的兴趣是最重要的。
2.学校学风建设缺失
校风建设作为高校发展的软实力，它能陶冶情操、鼓励学生积极向上、规范各种不良行为，校风直接影响一个学校的教育质量和水平。对处于人生关键成长期的当代大学生来说，学校须高度重视校风建设。
（三）家庭方面的原因
1.家庭背景的影响
家庭是学生天然的第一任乃至终生的教育学习场所，家长则是学生天然的乃至终生的教育者和老师。而当代大学生作为独生子女，其家庭成长环境出现了过分的溺爱、娇生惯养，从来不缺乏物质的所需，从而导致他们唯我独尊，任性娇气、不合群等不良习惯的形成，特别是在步入大学生活的各种不适应，其中最突出的表现就是厌学问题。
2.家庭教育方式的误区
首先，表现在家长教育观念的失误。在面对当代大学生的教育，家长要帮助当代大学生树立正确的学习动机，而不是通过一般的单一物质奖励来帮助孩子树立学习动机。其次，家长教育评价的失误。大学应该是培养学生综合素质，家长要帮助他们从人生观和价值观上来综合考虑自身发展。
（四）社会方面的原因
1.社会文化及舆论导向影响
随着改革开发的深入发展和国际交流的日益频繁，各种腐朽的资本主义价值观正在侵蚀着当代大学生，通过西方的节日、媒体、电影作为载体，导致当代大学生思想层面上产生厌学。此外，现阶段“读书无用论”、“读书不如去经商”等言论，都对当代大学生厌学起到了不良的社会导向作用。
2.社会就业环境压力的影响
我国每年培养出的大批高校毕业生无法实现就业，这给在校的当代大学生产生了巨大的心理压力，这会直接导致他们将追求学习的动力和热情转移到去做兼职来尽快适应职场生活，而不会安心学习、重视学习，这就是社会层面带来的学生厌学。 四、改进当代大学生厌学问题的对策
（一）当代大学生要全面提升自身知识结构，塑造完美人格和德行
第一，当代大学生应该扩充自己的知识宽度和深度，培养自己的文化修养和道德水平，确立正确的人生观和价值观。第二，当代大学生应该身体力行的去参加一些应用性的活动，培养动手和思维的能力，让学习与实践不断互动形成良性学习循环。第三，当代大学生应该培养自身不怕困难的意志品质，打造积极健康的心理素质，培养高自我能效感和高成就动机。第四，当代大学生应该培养自己的一颗爱人之心，参加一些社会公益活动和力所能及的捐助活动，承担起一定的社会责任，这样对于形成一个健全人格和完美德行很有帮助。
（二）学校要不断深化教育体制改革，创设良好学习氛围
1.学校要下放学习权利，让学生成为学习的主导者
学校要不断的改革，在统一规划课程的同时增加学生自由选课的权力，使好的学生更多的学到不同领域的知识，也可以使学生领会不同领域的知识，促进学生拓宽知识领域，为当代大学生创新能力打下良好的基础。
2.加强校园校风建设
学校应该严抓校园校风建设，严格考风考纪，加大对违反考试规章制度的当代大学生的惩处力度，净化校园学习风气；要加强班级班风和寝室寝风建设，从寝室到班级给学生的学习营造一个良好的学习环境，用良好的风气带动所有当代大学生朝共同的目标努力，促进班级凝聚力，这样才能为厌学的当代大学生提供了学习的目标和动力。
（三）家长要注重家庭教育方式的创新，提供宽松成长环境的支撑
1.家長要相信鼓励教育的成效
作为家长应当善于发现孩子的优点，并适当放大他的优点，帮助他们建立自尊和自信，在这样一个宽松的鼓励环境中成长起来的孩子会在以后的学习生活中达到事半功倍的效果。实践证明：只有不断地成功和自信的积累，才会帮助厌学的当代大学生真正走出厌学心理。
2.家长要学会转换角色，做孩子的朋友
家长应该认识到角色转换对于增进与当代大学生的沟通是多么重要，当代大学生也有被尊重的需要，家长要在唠叨的同时，学会倾听来自他们的声音，这样无障碍的交流会对厌学的当代大学生起到非常重要的家庭支撑。
（四）社会要积极确立正确的舆论导向，营造良好的就业氛围
当前学生厌学已成为一种社会结症，首先国家应该发动强大的宣传媒介，加强对全民进行思想教育，让党的主流思想重回荧屏，抵制西方资产阶级不良思想的侵蚀；其次，要营造一种宽容型社会，社会舆论应该开拓就业视野，鼓励当代大学生自主创业。第三，国家要继续大力扶持大学生创业项目，社会舆论要不断以更加宽容的心态看待就业难的问题，从而缓解当代大学生的就业压力，避免因为就业难而产生厌学的问题。
综上所述，当代大学生厌学问题的成因是复杂的、多样的，其解决的方法也是多样的，还有待我们进一步的研究和探索，最终解决之道还需要学生自身的努力、家庭教育的改善、学校的不断改革、社会更加规范等诸多因素相互结合形成合力，这也是一项社会系统工程，需要我们持续的关注和学习改进。
参考文献：
[1]陈蕾.“90后”大学生心理问题及教育对策[J].审计与经济研究，2009（4）：107-110.
[2]李明辉.“90后”高职学生厌学现象的分析与对策[J].青年与社会：上，2014（11）：162-162.
[3]王红义.独立学院“90后”学生的怠学因素分析及对策[J].黑河学刊，2015（01）：119-120.
[4]李围.浅议90后大学生厌学现象的深层诱因[J].青年文学家，2015（05）.
作者简介：冯川川（1986-），男，汉族，四川广安人，硕士研究生，西安工业大学经济管理学院辅导员，研究方向：思想政治教育。
关键词：大学生；厌学；对策
中图分类号：G64 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）010-000-02
经过三十几年改革开放的大发展，我国高等教育已经由精英教育走向了大众化，但是高等教育也存在诸如大学生扩招带来的教育质量下降问题、大学毕业生过多带来的就业问题、大学生贬值问题等。在这些问题的诱发下，加之社会上“读书无用论”等不良思想沉渣泛起，进而冲击大学校园，这对当今大学生厌学问题的产生起到了推波助澜的作用。因此，当代大学生厌学已经成为关系着民族未来发展的重要问题。
一、厌学的含义与本质
“厌学”作为普通高等教育中的一種现象，客观存在于一定的群体中。学生厌学是一个社会、学校和家庭都担忧和关心的问题，也是学生心理问题中最普遍和最具危害性的问题。本文所说的“厌学”是指，学生对学习和生活产生了厌倦情绪但仍然在学习；而“深度厌学”则是指学生由厌学层面发展到了病理层面，已无法继续进行学习任务。
作为一名学生，其第一职责和要务就是学习，但是当学生由于受到某些因素的影响和刺激导致其内心心理发生了变化，即内外因的综合影响促使其转变了原本作为第一职责和要务的学习需求，也就是学生把学习作为主导需求转变为次需求或者根本不需要之后，厌学和厌学症就产生了。
二、当代大学生厌学的表现
（一）心理层面
1.自卑心理
当代大学生的自卑主要还是来到大学以后，由于大学人才济济，都是“优中选优”的精华，在一个更高层级的比较和学习中难免有先后排名，这会使他们发现自己现在很差劲，这些不良归因会导致学生的心理自卑感。
2.对抗心理
很多当代大学生上大学后，由于自己所选的专业不合适，一直寄希望于调整专业，但是长时间得不到解决，就会使他们对学校和学习产生一种对立情绪。此外，有的老师和学校工作人员对学生的教育方式过于简单粗暴，造成学生产生厌学的对抗心理。
3.逃避心理
很多当代大学生考上大学以后，觉得万事大吉了，可以彻底的逃避以前高中的苦闷学习生活，面对五彩缤纷的大学生活，他们选择了逃避学习，投入到其他的大学生活中。
4.应付心理
现在的当代大学生上了大学，远离了父母，对于父母的要求常常推脱应付了之，对于老师安排的作业更是能应付就应付，特别明显的就是现在的学生上课不带笔和本，写作业全靠互联网等现象都体现了学生的应付心理。
（二）行为层面
行为层面包括：当代大学生生活上懒惰、贪玩、自由散漫、不积极参与学校活动，学习中没有明确目标，没事逃课，找人代课、代写作业、考试作弊甚至代考，认为学习无用，沉溺于网吧或者其他。
三、当代大学生厌学的原因分析
（一）学生自身方面的原因
1.主观层面的影响
当代大学生处于知识积累和快速提升的关键成长时期，这一时期的认知水平还不够成熟。老师的批评、家长的责骂、社会的嘲笑和负面评价等对学生认知产生不良影响，他们就会找各种理由和借口来规避这一现实，或者选择生病或者选择逃学以至厌学等。
2.客观层面的影响
有些大学生在长期的成长过程中出现智力发展不平衡，具体表现为有的同学逻辑思维能力强，他的理工科知识学的就好；有的同学形象思维能力强，他的文科知识学的就好。这些特点都是学生主观上不能克服的，而是在自我成长过程中顺应个人成长规律而产生的是客观层面的影响。
（二）学校方面的原因
1.学校课程设置不合理
作为一种结构性矛盾其责任主要在于学校本身，学校应该综合现阶段当代大学生心理特征、认知水平和未来发展需求作出科学规划。特别是要降低课程安排的强度，使当代大学生对每门课程都保持新鲜感和学习的兴趣是最重要的。
2.学校学风建设缺失
校风建设作为高校发展的软实力，它能陶冶情操、鼓励学生积极向上、规范各种不良行为，校风直接影响一个学校的教育质量和水平。对处于人生关键成长期的当代大学生来说，学校须高度重视校风建设。
（三）家庭方面的原因
1.家庭背景的影响
家庭是学生天然的第一任乃至终生的教育学习场所，家长则是学生天然的乃至终生的教育者和老师。而当代大学生作为独生子女，其家庭成长环境出现了过分的溺爱、娇生惯养，从来不缺乏物质的所需，从而导致他们唯我独尊，任性娇气、不合群等不良习惯的形成，特别是在步入大学生活的各种不适应，其中最突出的表现就是厌学问题。
2.家庭教育方式的误区
首先，表现在家长教育观念的失误。在面对当代大学生的教育，家长要帮助当代大学生树立正确的学习动机，而不是通过一般的单一物质奖励来帮助孩子树立学习动机。其次，家长教育评价的失误。大学应该是培养学生综合素质，家长要帮助他们从人生观和价值观上来综合考虑自身发展。
（四）社会方面的原因
1.社会文化及舆论导向影响
随着改革开发的深入发展和国际交流的日益频繁，各种腐朽的资本主义价值观正在侵蚀着当代大学生，通过西方的节日、媒体、电影作为载体，导致当代大学生思想层面上产生厌学。此外，现阶段“读书无用论”、“读书不如去经商”等言论，都对当代大学生厌学起到了不良的社会导向作用。
2.社会就业环境压力的影响
我国每年培养出的大批高校毕业生无法实现就业，这给在校的当代大学生产生了巨大的心理压力，这会直接导致他们将追求学习的动力和热情转移到去做兼职来尽快适应职场生活，而不会安心学习、重视学习，这就是社会层面带来的学生厌学。 四、改进当代大学生厌学问题的对策
（一）当代大学生要全面提升自身知识结构，塑造完美人格和德行
第一，当代大学生应该扩充自己的知识宽度和深度，培养自己的文化修养和道德水平，确立正确的人生观和价值观。第二，当代大学生应该身体力行的去参加一些应用性的活动，培养动手和思维的能力，让学习与实践不断互动形成良性学习循环。第三，当代大学生应该培养自身不怕困难的意志品质，打造积极健康的心理素质，培养高自我能效感和高成就动机。第四，当代大学生应该培养自己的一颗爱人之心，参加一些社会公益活动和力所能及的捐助活动，承担起一定的社会责任，这样对于形成一个健全人格和完美德行很有帮助。
（二）学校要不断深化教育体制改革，创设良好学习氛围
1.学校要下放学习权利，让学生成为学习的主导者
学校要不断的改革，在统一规划课程的同时增加学生自由选课的权力，使好的学生更多的学到不同领域的知识，也可以使学生领会不同领域的知识，促进学生拓宽知识领域，为当代大学生创新能力打下良好的基础。
2.加强校园校风建设
学校应该严抓校园校风建设，严格考风考纪，加大对违反考试规章制度的当代大学生的惩处力度，净化校园学习风气；要加强班级班风和寝室寝风建设，从寝室到班级给学生的学习营造一个良好的学习环境，用良好的风气带动所有当代大学生朝共同的目标努力，促进班级凝聚力，这样才能为厌学的当代大学生提供了学习的目标和动力。
（三）家长要注重家庭教育方式的创新，提供宽松成长环境的支撑
1.家長要相信鼓励教育的成效
作为家长应当善于发现孩子的优点，并适当放大他的优点，帮助他们建立自尊和自信，在这样一个宽松的鼓励环境中成长起来的孩子会在以后的学习生活中达到事半功倍的效果。实践证明：只有不断地成功和自信的积累，才会帮助厌学的当代大学生真正走出厌学心理。
2.家长要学会转换角色，做孩子的朋友
家长应该认识到角色转换对于增进与当代大学生的沟通是多么重要，当代大学生也有被尊重的需要，家长要在唠叨的同时，学会倾听来自他们的声音，这样无障碍的交流会对厌学的当代大学生起到非常重要的家庭支撑。
（四）社会要积极确立正确的舆论导向，营造良好的就业氛围
当前学生厌学已成为一种社会结症，首先国家应该发动强大的宣传媒介，加强对全民进行思想教育，让党的主流思想重回荧屏，抵制西方资产阶级不良思想的侵蚀；其次，要营造一种宽容型社会，社会舆论应该开拓就业视野，鼓励当代大学生自主创业。第三，国家要继续大力扶持大学生创业项目，社会舆论要不断以更加宽容的心态看待就业难的问题，从而缓解当代大学生的就业压力，避免因为就业难而产生厌学的问题。
综上所述，当代大学生厌学问题的成因是复杂的、多样的，其解决的方法也是多样的，还有待我们进一步的研究和探索，最终解决之道还需要学生自身的努力、家庭教育的改善、学校的不断改革、社会更加规范等诸多因素相互结合形成合力，这也是一项社会系统工程，需要我们持续的关注和学习改进。
参考文献：
[1]陈蕾.“90后”大学生心理问题及教育对策[J].审计与经济研究，2009（4）：107-110.
[2]李明辉.“90后”高职学生厌学现象的分析与对策[J].青年与社会：上，2014（11）：162-162.
[3]王红义.独立学院“90后”学生的怠学因素分析及对策[J].黑河学刊，2015（01）：119-120.
[4]李围.浅议90后大学生厌学现象的深层诱因[J].青年文学家，2015（05）.
作者简介：冯川川（1986-），男，汉族，四川广安人，硕士研究生，西安工业大学经济管理学院辅导员，研究方向：思想政治教育。