【摘 要】
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随着大数据、云计算、人工智能等互联网技术的普及，在线教育迅速发展。双师课堂作为一种创新课堂模式进入学校舞台，培n养学生的创新精神发挥巨大作用。本文以互联网为媒介，以情景物理教学为原则，结合线上双师课堂教学，立足于九年级物理教学为实践，n根据课堂和线上师生角色互换、师生互动、两者对比等方面进行研究，阐述了双师教学模式对物理教学的积极意义。研究结果表明，在双师n模式下进行师生互动，让学生在物理情境中进行实践学习，能够充分调动学生的学习积极性，提高学习效率；能够培养学生自主学习；能够n使教师利用新媒体技术，适当
【机 构】
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上海市兴业中学 上海黄浦区 200025
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随着大数据、云计算、人工智能等互联网技术的普及，在线教育迅速发展。双师课堂作为一种创新课堂模式进入学校舞台，培n养学生的创新精神发挥巨大作用。本文以互联网为媒介，以情景物理教学为原则，结合线上双师课堂教学，立足于九年级物理教学为实践，n根据课堂和线上师生角色互换、师生互动、两者对比等方面进行研究，阐述了双师教学模式对物理教学的积极意义。研究结果表明，在双师n模式下进行师生互动，让学生在物理情境中进行实践学习，能够充分调动学生的学习积极性，提高学习效率；能够培养学生自主学习；能够n使教师利用新媒体技术，适当调整教学方法和提高自身专业发展；
其他文献
现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，越来越多全新教育理念的提出，使小学生的知识学习变得多样化而具有趣味n性。兴趣是学生提高学习热情的关键所在，特别是小学英语课堂教学工作开展过程中，因此教师还需要掌握正确有效的课堂教学方法，才能n够激发学生学习的兴趣，促进学生的发展和进步。本文章就提出情境教学的方法在小学英语课堂教学中的具体应用方式，希望能够最大限度n改善以往教学存在的弊端，提高课堂教学质量的同时，为学生更好地吸收和掌握英语知识做出贡献。
课程游戏化成了幼儿园教学活动开展的主要形式，如何为幼儿构建自由、民主、愉快的游戏课程，成为幼儿教师应该思考的重n要问题，着重培养孩子的游戏精神和创造力。在这样的目标下，要努力将幼儿园集体教学活动发挥出最大的价值，教师应该通过合理的课程n设置和安排，结合幼儿阶段的教学目标和教学定位，在每一次集体教学活动当中，以游戏化课程为主要形式，发挥出游戏化课程的最大化价n值。本文主要分析了当前幼儿园游戏化教学活动中存在的问题，并结合笔者自身的幼儿教学经验，给出幼儿园集体教学活动下的调整策略，n旨在为更多的幼儿教师提供新
社会各行各业对职校学生提出的要求逐渐提高，教师在开展教学时，不能单纯偏重专业课程的教学，还要注重加强语数英n等基础课程的教学。这些基础课程与专业课程之间也存在一定的联系，教师应抓住其中的联系，在教学过程中将教学内容n与专业相结合，让学生获得全面协调的发展。以中职语文教学为例，教师可探索语文教学与专业相结合的重要教学策略，n并将其落实到语文课堂上，促进中职语文教学的创新改革。
初中班级的主题班会，是班主任落实“立德树人”的良好机会，同时也是对学生进行思想教育的重要场所。所以，有计划、有n目地地开展主题班会是班主任的重要教育工作。主题班会开展形式是多样化的，但不论是利用何种方式开展主题班会，都需要班主任进行有n效的指导，都需要班级整体学生积极参加。因此，这就需要班主任进行全方位的思考，唤醒学生的积极性，让学生主动去参与这种集体活动，n在熏陶、教育下形成良好的综合素质。
综合实践活动课程在我国发展数十年，仍然面临着许多困境，导致课程难以有效推广。尽管《中小学综合实践活动课程指导纲n要》已经为地方和学校提供了许多理论和政策依据，但考虑到本课程的开放性、综合性、实践性等核心特质，想要优化综合实践活动课程校n本化实施，提高活动有效性，还须对课程的规划、设计与实施进行再加工。因此，笔者提出了调整综合实践活动课程结构、利用发现学习法n贯穿课程设计、课程实施中发展直觉与分析思维等路径，并尝试应用到课程实践中去。
数形结合思想在义务教育阶段数学教学中具有重要的价值。文章主要从概念界定、义务教育第三阶段中的数学思想进行阐n述，旨在探寻义务教育第三阶段数形结合教学策略，并提出数形结合的教学启示，为数学教学实践提供参考。
近年来，分层教学以其特有的优势被广泛应用到不同的学习阶段当中，本文我们就结合高中地理课程中分层教学的实践应n用展开了探究，希望能够为地理教师提供必要的参考与帮助。
现如今多媒体教学已经成为一种时尚，因此我利用暑期期间阅读了教师信息素养的相关书目，使我深感信息化的方式为课堂教n学带来的便利之处。随着时代发展，信息技术的运用现已不只体现在课件的制作上，还运用在新技术、新媒体网络教学平台，其活用范围之n广使笔者认识到作为一名90后的教师，就应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于课堂内以至课外的教与学活动中，才能够适合当n今的教学环境。下面我将读书学习过程中的几点感悟和大家共勉。
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高中速写教学的目的在于为学生进入艺术院校之后的深造奠定基础，要求其对客观事物实施艺术创造，对其多方面能力进行培n养，并且逐步引导其形成创新意识。然而，对于多数高中特长生而言，他们的美术基础比较弱，这为速写教学带来了一定难度。