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目的:探讨多媒体情景教学在血管外科疾病中的应用。方法:选择2014级临床五年制的162名学生为实验组,采用多媒体情景教学;以2013级临床五年制的120名学生为对照组,采用传统教学方法。实验组采用多媒体教学展示疾病的解剖结构和病理生理变化;采用实物照片及影像学资料,形象展示疾病的临床体征;采用术后录像和照片,创立手术中发生并发症的情景。教学评价包括两组学生的书面考试成绩;问卷调查学生对情景教学法是否满意,对教师的评价以及个人收获等。结果:实验组学生的平均成绩为(69.75±7.34)分;对照组学