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本文从评论家对姜夔《扬州慢（淮左名都）》小序的不同评价入手,通过一个核心情境任务的设计,带领学生初读文本,从小序与词作正文的重复处出发;进一步赏读诗作,欣赏作为叙事抒情小品的小序;最后进行思辨研读,考量小序和词作正文的互文性关系。
“序与词犯”否?“如同嚼蜡”否?——《扬州慢（淮左名都）》教学新探
【摘 要】
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本文从评论家对姜夔《扬州慢（淮左名都）》小序的不同评价入手,通过一个核心情境任务的设计,带领学生初读文本,从小序与词作正文的重复处出发;进一步赏读诗作,欣赏作为叙事抒情小品的小序;最后进行思辨研读,考量小序和词作正文的互文性关系。
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年01期
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