【摘要】本文从注重考法研究,把握中考动向;制定合理的复习计划;调整好心态,培养学生兴趣等几方面例举了中考数学复习的方法及注意事项。
　　【关键词】中考复习;基础知识;专题;综合;兴趣
　　
　　初三数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。在中考复习过程中,我是这样做的。
　　1. 注重考法研究,把握中考动向 中考复习前,上级教研中心都要进行中考数学复习指导,指导中考数学复习走向、复习内容及复习策略,我在会上听的很仔细,因为通过这次会议可以了解今年中考数学考试动向,对后面的制定复习内容有着积极的影响。另外,还需要查阅大量的网上信息及教学杂志,研究近三年的中考内容,对即将进行的的中考复习做到心中有数。
　　2. 制定合理的复习计划 切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去,起到事半功倍的效果。我们认为,中考的数学复习最好是分四轮进行。
　　第一轮,摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复习。近几年的中考题安排了较大比例(70%以上)的试题来考查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广,起点低,许多试题源于课本,在课本中能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材,夯实基础,同时关注新教材中的新知识,对课本知识进行系统梳理,形成知识网络,同时对典型问题进行变式训练,达到举一反三、触类旁通的目的,做到以不变应万变,提高应能力。
　　近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性,所以在复习时必须深钻教材,在做题中应注意解题方法的归纳和整理,有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展,因此,要引导学生重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等,掌握基础知识之间的联系,要做到理清知识结构,形成整体知识,并能综合运用。例如:中考涉及的动点问题,既是方程、不等式与函数问题的结合,同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。所以在这一轮的复习中,我常常组织学生进行一些常规
　　题、基础题的练习。
　　第二轮,针对热点,抓住弱点,开展难点知识专题复习。我根据历年中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练,为此,我翻阅了大量的中考习题册,从中寻找典型的题目让学生进行练习,我认为就中考的特点可以从以下几个方面收集一
　　些资料,进行专项训练:①实际应用型问题;②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;③体现自学能力考查的阅读理解题;④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;⑥几何代数综合型试题等。
　　第三轮,综合训练(模拟练习)。这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高综合应用能力。我的具体做法是:从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练,每份的练习要求学生独立完成,要及时批改,重点讲评。
　　第四轮,回味练习。在中考的前一、两周,我还对在练习中存在的问题,按题型分几块回味练习,扫清盲点,或者找出以前的试卷重点,对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。
　　3. 调整好心态,培养学生兴趣 首先是心理上要调整好心态,不光是学生,老师也是一样。在中考复习时,学校领导或教师要对学生进行心理健康辅导,避免因过度的紧张而造成学生过多的压力。我还通过各种途径在不同的阶段,对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导(班会课等),使学生正确对待压力与挫折,正确看待成绩,增强自信,发挥学习的最佳效能。
　　其次,要避免学生对考试产生畏惧心理,甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深入,数学复习题的深度和广度也会增大,学生一次考试没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的,如果一味地着急、焦虑,往往会一无所获,学生应把这些做错的题目和不懂不会的题目
　　当成再次锻炼自己的机会,正确分析问题原因,考前发现的问题越多,纠正越及时,提高的也越快。
　　还要适时给予学生学法指导,培养学生兴趣。我从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面,对学生进行学法指导,使学生在学习的每个环节上量力而行,合理利用时间,发挥学习效能。使学生学习得法,增强自信,培养兴趣,做到事半功倍。
　　
　　收稿日期:2010-04-19