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新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实施者和创造者。然而，“新的教育思想，即使在科学的范围内得到赞同，在实践中也不能立即变为现实。需要相当长的时间，需要教师和学校领导付出巨大的劳动，需要他们进行创造性的思考，需要拟定运用这些新的教育思想于学校教育、教学工作体系的具体操作法”。素质教育要求语文学科在观念更新、课程改制、教材改编、教法转换，学法研究等众多方面进行改革，以培养合格小学教师为目的中师面临着严峻的挑战。语文教学方面也应以适应未来社会对人才日益提高的要求，加大改革力度，造就可持续发展人才，为毕业生工作后继续学习深造打下基础。