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“影像历史” 拓展性课程, 指导学生在影视欣赏中认知、 触摸历史的经脉, 在影评撰写、 影像辩论、 经典故事表演、 历史电影节等活动中思考、 辨析历史的变迁, 并通过小讲座、 课程超市、 团队合作等 “花式课堂” 变革学习方式, 激发学习潜力, 提升探究能力.
影像历史:打开历史教学的另一扇窗——“影像历史”拓展性课程的设计与实践
【摘 要】
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“影像历史” 拓展性课程, 指导学生在影视欣赏中认知、 触摸历史的经脉, 在影评撰写、 影像辩论、 经典故事表演、 历史电影节等活动中思考、 辨析历史的变迁, 并通过小讲座
【机 构】
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杭州四季青中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2017年6期
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