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教师在语文对话式阅读教学中应发挥好"向导"的作用,学生只有在教师的引导和促进下,才能在较高的层次上把握文本,才能不断提高阅读水平,才能提高阅读教学的课堂效率。实施对话式阅读教学的引导策略就必须做到:假以舟楫,对学生对话的方法进行引导;去粗取精,对文本的最佳"选景"进行引导;巧设话题,对对话的方向进行引导;去伪存真,对对话的结论进行引导。