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“研究性学习”与传统教学对资源的依赖程度不同。历史“研究性学习”活动中可以实施两类资源的开发与建设。即分别以实践为主与课堂为主的资源建设模式。通过基于两类“研究性学习”资源的具体案例展示与介绍，认为“研究性学习”必须建立与传统教学不同的新的教育“资源现”，在目前的条件下，历史“研究性学习”的两类资源开发与建设是现实与传统妥协的产物。